이 시는 시인이 한라산을 등반하는 과정에서 발상한 것으로 볼 수 있다. 총 9개 단락으로 이루어진 이 시는 구체적인 묘사를 통해 시인의 내면의 세계를 잘 드러내주고 있다. 이 시에 담겨있는 시인의 내면성과 자아와 세계와의 동일성이 드러난 부분에 대해 살펴보고, 그것이 어떠한 방법으로 나타나고
언어는 풍자하는 말이 아니라 항상 직관에 의지하는 그 지성에 피섞인 가래침이고, 육체의 파편들인 난폭한 언어들은 어느 쪽이 어느 쪽을 조직하고 검열하기는커녕 서로가 서로를 쏘아붙이는 활과 화살이었다. 폭력이자 지성인 이 시어들은 해석하고 비평할 틈도 없이 누구의 가슴을 향해 날아갔으며
1. 학습의 개관
19-20세기 서양 미술사에 대한 전반적인 흐름을 알도록 한다.
작품에서 시대별로 나타나는 (뚜렷하게 구별되는) 특징들을 찾아보고 서로 비교하여 감상할 수 있도록 한다.
이러한 학습을 통해 학생들이 미술품에 관심과 흥미를 가지고 미술을 바르게 이해하며, 미술 감상의 안목을
1. 작가와 창작동기
1) 김만중
[김만중 인물 탐구]
김만중은 조선 후기 숙종 시대에 한글 몽환 소설 <구운몽>과 당시 숙종과 인현왕후, 장희빈을 모델로 쓴 <사씨 남정기> 등의 소설을 남긴 중세문학사에 큰 영향을 미친 인물이다. 이분은 고려시대 이래 조선시대에 이르기까지 우리나라 10대 가문
사회와의 타협과 세상 속으로의 진입, 통속의 안팎과 남성 이데올로기, 자의식과 도덕적 강박 관념들, 이 모든 것들을 버리고도 끝끝내 남겨진 문학에 관해, 또는 열한 살 이후 계속 되어온 상실의 기억들에 관해 작가는 자기 모든 인생의 무게를 담아 소설을 이끌어가고 있다. 이 소설은 작가가 '그 아
Ⅰ. 주제선택 동기
처음 과제를 하게 되면서 광개토 대왕에 관하여 주제를 선택한 동기는 몇 년전에 읽었던 '가즈오의 나라'라는 김진명의 소설이 생각나서 주제로 정하게 되었다.
고등학교 때부터 국사 과목을 좋아했고, 역사소설을 읽는 것을 좋아하기 때문에 감명깊에 읽었던 소설을 생각하면