지능발달에 중요한 영향을 주며, 순화된 언어를 사용하게 된다. 즉 동화의 개작 과정에서 바른 말, 고운 말로 다듬어지므로 바른 언어생활에 도움을 준다. 따라서 바른 말, 고운 말, 표준어를 쓰게 되며, 정확한 발음, 발표력, 표현력을 키워 주고, 어휘, 어감을 풍부히 하여 언어의 힘을 기르게 한다
, 정확한 발음, 올바른 말씨 학습의 언어학습이 이루어지게 한다.
⑤역할극 시연 및 참관과정에서 발표력과 표현력 및 청취 및 관찰능력을 기른다.
⑥다른 사람의 사정을 잘 모르는 학습자에게 그 성격의 인물의 역할을 맡긴다.
⑦여러 가지 유형의 역할극을 실연해 보는 기회를 제공한다.
발표력과 비판력을 기르기 위해 매월 마지막 토요일이나 아침 자습 시간을 활용하여 토론 주제를 놓고 토론하는 시간을 갖도록 한다. 토론 주제는 일주일 전에 알려 주며 토론자는 윤번제로 참여한다. 이때 독서 토론을 해도 좋다. 주제는 가급적 어린이의 생활 주변이나 시사성이 있는 것에서 선정하
1학년 아이들은 고학년의 아이들보다는 자신의 동료나 주변의 다른 사람들을 덜 의식하는 편이다. 그러나 주위 분위기의 영향력이 아주 없다고 말 할 수는 없다. 발표하는 친구의 목소리를 귀 기울여 듣고, 발표를 잘 못하는 친구가 있더라도 서로 격려하는 분위기가 조성된다면 아이들의 발표력이 신
2. 현대 정보 사회에서 자아 정체성을 형성하는 데 있을 수 있는 어려움을 해결하기 위한 방안을 제시할 수 있다.
3. 자신의 바람직한 자아 정체성 형성을 위해 노력한다.
학습모형
탐구 공동체
기대되는 요소
사고력, 탐구력, 발표력, 공감력(감정이입)
학습형태
시간
학습내용
교수학습활동
발표력을 신장시키는데 한계가 있다. 또한 교원 측면에서도 소규모 학교는 교원수가 적기 때문에 정보교환 등 동료장학의 기회가 부족하고 복식수업에 따른 수업부담과 너무 과도한 사무분담의 어려움이 있다. 학교환경 측면에서 소규모 학교는 통폐합의 가능성이 상존하고 있어서 긴급보수 이외의
발표력을 향상시킬 수 있는 실천적 방법론을 제시하고 있다. 스스로 꾸준한 연습을 통해 자신의 발전을 체크해 나갈 수 있도록 지침을 주고 안내하는 ‘발표의 매뉴얼북’으로 활용한다면 모자람이 없을 것이다.
그리고 발표의 프로페셔널, 즉 이른바 ‘브리핑의 달인’, ‘환상적인 프레젠터’, ‘최
공간지각으로 전환.
8세경이 되면 시간에 대해서도 정확하게 이해하게 되며 초등학교 고학년이 되면 성인과 유사한 수준의 시간의식을 지님.
2 절 심리적 발달
2. 언어발달
아동기에는 공식교육을 통하여 언어적 유능성이 특히 발달
- 문자언어(written language)
- 독해력
- 작문능력
- 발표력& 문법력
발표력과 문법력, 독해력의 발달이 현저하게 일어난다.
아동기에는 일반적으로 이해하고 있는 수보다 사용하는 어휘 수가 적은 것이 일반적이다. 그리고 기억력이나 주의력이 향상됨에 따라 사용하는 어휘 수의 증가와 함께 언어적 표현력도 증가하게 되며, 동일한 하나의 주제에 대해서 오랫동안 대
도움이 된다.
첫째, 자음의 소리를 정확하게 익히며, 모르는 글자에서 막힐 때는 어떤 글자를 모르 는지 알 수 있어서 지도하기가 편하다.
둘째, 띄어 읽기를 통해 띄어쓰기를 쉽게 터득한다.
셋째, 정확한 발음과 문장으로 뜻을 전달하는 능력이 키워지기 때문에 표현력이나 발표력이 좋아진다.