신호등을 건널 때 어떻게 해야 안전하게 건널 수 있는지 이야기를 하자 ‘손을 이렇게 들고 건너야해요. 그리고 이렇게 양옆에를 보면서 건너야 하고 신호등에서 건널 때는 뛰면 안돼요.’라고 이야기를 한다.
교사가 제시한 재료나 도구만을 사용하던 OO이가 점점 자신의 생각에 따라 다양한 도구를
*본문 일부:
만4세 관찰일지 및 발달평가(3월,4월,5월,6월,7월,8월)
-신체 운동 건강
-의사소통
-사회관계
-예술경험
-자연탐구
-해석
각 유아마다 8월달 -> 발달평가 총 평 기록.
만 4세반 유아 관찰 기록 (2월)
신체 운동 건강
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대소집단 활동으로 요가 활동을 하기로 하며 유아도 요가를 하기
나도 같이 하자”하며 다가간다. “그래!” 라고 말하자 “와 진짜 잘한다” 하며 교사를 쳐다보며 말한다.
의사소통
글자 젠가를 동생과 함께 하기 시작한다. “우리 이거 하자.”라고 말한 OO는 “아 좋은 생각! 이름을 만들자.” 라고 말한다. ‘사’ 글자젠가를 찾은 OO는 “사과”라고 말한다. ‘
기본생활습관
놀이를 하던중 미끄럼틀 꼭대기에 서서 올라가 있어 교사가 위험하다고 내려오기를 지시하자 교사의 지시를 따랐다.
신체운동
달걀을 숟가락으로 옮겨보는 신체활동에 관심 갖던 OO가 “저도 하고싶어요”하며 숟가락 위에 게란을 담는다. 그리고는 바구니에 옮기려고 천천히 손을 움
3월 (일상생활)
간식을 먹는 중 교사를 한참을 바라보고 있는다. 교사가 “OO야~왜그래? 쉬마려워요?”라고 묻자 “응가 마려워요”라고 말한다. 빠르게 다녀올 수 있도록 이야기를 해 주자 엉덩이에 손을 올리고 화장실로 뛰어간다.
4월 (일상생활)
비가와서 대체활동을 하며 OO도 동대문을 열어라 노
교사에게 다가와 OO를 가리키며 “선생님. 여기에 사람들이 뭐 하고 있어요?”라고 묻는다. 교사가 대장간에서 하는 일을 알려주자 OO는 “저는 여기서 망치를 만들고 싶어요.”라고 말한다. 옆에 있던 oo도 관심을 보이며 “나는 엄청나게 큰 망치 만들래.”라고 말한다. OO와 oo가 함께 도화지에 망치 그
수조작 영역에 있는 OO의 해바라기 퍼즐을 가져온 OO와 OO는 “같이 맞추자.”라고 말하며 퍼즐의 가장자리를 잡고 맞추어 가기 시작한다. OO와 OO 한 번 씩 차례로 맞추어보고 완성하자 “와 이것봐 다 만들었다” 라고 외치며 친구들에게 보여준다.
고흐의 해바라기 퍼즐에 흥미를 가지고 전체와 부분