방법과 절차도 달라지게 마련이다.
입시제도 상위 단계의 학교에 진학이라는 교육 목적의 달성 수단으로서의 입시가 파행적으로 이루어지거나 무질서한 것이 아닌, 사회 질서를 유지하고, 입시제도를 통하여 개인의 삶을 보장하기 위한 것이다. 오늘날 입시제도의 주축은 시험이라고 할 수 있으며, 정
방법에 따라서 계속적 강화와 간헐적 강화로 나뉜다. 본 글에서는 매슬로우의 동기위계설에 대해서 살펴본 뒤에 그의 이론이 갖는 교육적 시사점에 대해서 논의하고, 계속적 강화와 간헐적 강화에 대해서 알아보고, 간헐적 강화가 주어지는 네 가지 강화의 종류에 대해서 조사해 보면서 네 가지 강화
유사질문이 파생되어 몇 가지 질문으로도 바뀔 수 있으므로 각각의 문제를 연습하자 유형은 자신과 의견 불일치, 부당한 지시, 불법적인 지시등 이다. 주의 할 사항은 자신과 의견 불일치, 부당한 지시이면 논의의 대상이 될 수 있으며 설명 방법에 따라서 따를 수 있고 따르지 않을 수 있다. 그러나 불
■ 서 론
정책평가는 과학적 조사방법과 동일한 절차로 진행된다.
통상 과학적 조사를 위해서는 조사문제의 선정과 계량적 측정을 위한 조직화, 조사문제를 측정할 수 있는 자료수집방법과 그에 따른 표본설계가 이루어져야 하고, 자료수집활동과 분석, 그리고 해석이 이루어지는 등의 일련의 조
기본적이며 보편적인 인간의 욕구를 해결하기 위한 서비스를 말하는데, 칸(Kahn)은 사회서비스의 영역으로 소득보장, 의료, 교육, 주택, 협의의 사회서비스 등을 들고 있다. 여기서 협의의 사회서비스를 미국에서는 일반적 사회서비스라 하고, 영국에서는 사적(퍼스널) 사회서비스라 하며, 우리나라에서
Ⅰ 요 약
1. 컨셉 테스트 결과
컨셉 테스트 수행결과 왜 취직과 퇴직으로 고민하는가? “기업의 본질을 고전에서 찾다” 컨셉이 가장 높은 구매의향점수(2.91점)를 보였고, 호감도, 가치, 독특성 등을 포함하는 전체 평균점수(3.11점)도 통제컨셉을 포함한 5개 컨셉 중 최고 점수를 보였다. 특히 2위
1. 조사 동기
다문화 사회와 교육 수업을 들으면서 우리 주변에서 쉽게 찾아 볼 수 있는 다문화 현상에 대해서 촉각을 곤두세울 수 있게 되었다. 성 소수자, 장애인, 이주민, 이주노동자 등 다문화의 스펙트럼이 굉장히 넓다는 것을 배웠다. 특히, 대표적으로 떠오른 다문화 현상은 다른 문화권의 사람이
시험을 치는 등의 부정행위가 있었다. 한마디로 요즈음에 일어나는 시험부정행위와 유사한 방법들이 과거시험에서도 사용되었음을 알 수 있다(조동섭, 1995; 이성무, 1994).
최근에는 명문대학인 서울대학교 재학생의 30% 정도가 시험 중 부정행위를 한 적이 있다는 설문조사가 나왔으며(조선일보, 2002.10.
1. 행동주의 학습이론
1) 행동주의 학습이론(S─R이론)의 개관
교육학이나 심리학 외에서는 형태주의로도 번역되고 있는 행동주의는 20세기 전반 50년 간, 특히 1930년에서 1950년대에까지 전성기를 이루었다.
행동주의는 일반적으로 미국의 John B. Watson(1878-1958)이 1913년에 발표한 논문에서 공식적으
방법
역사적 연구: 주로 역사적 접근법에서 사용되며 자료의 수집, 자료의 비판, 자료의 해석등 세 단계를 밝는 것이 보통이다.
기술적 연구: 어떤 변인을 조작하지 않은 채, 개별적 사실들을 잇는 상태 그대로 조사, 기술, 해석하는 일체의 연구를 말한다. 실태조사,여론조사,질문지,면접,관찰,문헌분