인간 이해이며, 인간가치 추구와 직결되는 것이다.
성교육은 인간교육으로서 청소년들의 성장발달에 맞는 성지식과 성에대한 건전한 태도 및 올바른 가치관을 심어줌으로써 성적 욕구를 승화시켜 건전한 사회인으로 성장하고 행복한 생활을 할 수 있도록 도와주기 위한 교육이라고 할 수 있다.
및 가치를 형성시켜 청소년의 이상적인 발달을 저해하는 새로운 사회 문제를 야기하기도 하였다(구창모, 1998년). 청소년기는 사춘기에서 성인기로 이행되는 과도기여서 신체적, 정신적, 사회적으로 건전한 성숙 및 발달이 요구된다. 그러나 오늘날 청소년들은 입시위주의 교육정책에 따라 압박감과 일
사춘기(청소년기)의 발달단계의 특징을 자아정체감 대역할 혼미(ego identity vs role confusion)로 규정하였으며, 자아정체감을 개인이 내면적으로 가지고 있는 자기동질성과 다른 사람들과 본질적인 어떤 성질을 일괄되게 공유하는 상호관계로 파악하였다. 이런 관점에서 Erikson의 자아정체감 개념은 포괄적
정도가 달라진다. 유전은 각 영역의 발달의 한계를 결정하는 반면, 환경은 그 한계 내에서 실제 개인의 구체적 발현 정도를 결정한다고 볼 수 있다
청소년 초기의 신장과 체중의 급격한 증가는 내분비선에서 분비되는 호르몬의 증가에서 시작된다. 이런 성장 급등은 사춘기의 시작을 알리는 징후다.
청소년기에 맞는 사회적 경험, 정체성을 찾을 수 있는 기회 부족
청소년시기는 아동상태에서 성인으로 옮겨 가는 과도기이며, 사춘기의 2차 성징이 나타나는 시기에서 스스로 성인의 역할을 할 수 있을 때까지다. 이 시기에는 자신이 누구며, 무엇을 할 수 있는가에 대한 구체적인 사고를 형성할 수 있
청소년기이다. 이 시기의 대부분 생활장소가 학교이며, 청소년문화의 기원지라고 볼 수 있다. 다수의 청소년들이 모이는 학교에서 그들의 문화가 창조, 발전 및 변형되어 사춘기인 청소년기에 큰 영향을 미친다.
이와 같이 청소년문화를 바람직한 방향으로 인도하고 교정하는 일차적인 중요한 장소
청소년기의 신체 및 생리의 변화는 사춘기시기의 이성관계는 갈등의 요인으로 남게 된다. 경제성장으로 국민의 영양상태가 좋아지고 국민보건이 질적으로 향상됨으로 청소년들의 신체발달이 점점 빨라지고 있다. 이러한 급속한 청소년기의 신체변화는 사회의 이성관계에도 새로운 변화를 가져오고
사춘기의 분명한 징후는 생리(menstruation)이다. 초경(menarche)은 일반적으로 12 ~ 13세에 시작되고 평균 50세경이 되면 폐경(menopause)이 된다. 생리초기에는 배란이 되지 않고 초경 후 12 ~ 18개월이 지나야 임신이 가능하다. 일반적으로 생리 주기는 여자의 기분과 감정 변화에 상당한 영향을 미치므로 정신보건
청소년기의 식행동ㆍ영양문제 해결 방안
청소년기의 성장ㆍ발달단계에 따른 특징 및 영양과 식생활 행동에 대해 알아보았다. 또한 청소년들의 양호한 영양 상태를 위하여 영양소 필요량에 대해서도 이해할 수 있었다. 이에 청소년기의 양호한 영양과 식행동 및 영양문제 해결방안을 위한 영양ㆍ건
청소년기 동안의 발달 특성을 신체 및 성적 발달과 인지 발달, 자아 발달, 정서 발달로 나누어 살펴보고, 청소년의 보편적이며 일반적인 특성과 그 특성에 맞는 발달과업을 요약하기로 한다.
I. 신체 및 성적 발달
사춘기에 들어서면 급격한 신체적 성장이 이루어지는 제2의 성장 급등기를 맞이하게