평가제
1) 개념
유치원 평가는 유치원의 질을 더욱 높이기 위해 컨설팅 차원에서 이루어지는 평가이다. 유치원은 유치원의 설립인가제와 시·도 교육청별 장학지도를 통해 일정 수준의 질 관리 및 유지가 이루어지고 있으며, 관련 법 규정이 적용되어 기본적인 운영원칙을 가지고 있기에 이미 인증 절
부모의 보육서비스 만족도 제고 및 이용 편의성을 높여 나가고자 어린이집 평가인증제도 도입을 발표하였다......
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3. 어린이집과 유치원 평가제의 비교
1) 유사점
유치원 평가와 어린이집 평가인증제는 두 개의 기관 평가 모두 교육의 질과 책무성을 제고하고 질적 관리 시스템을 마련하는 것
프로그램의 전반적인 영역이 평가되어야 한다.
셋째, 보육교사 뿐 아니라 부모도 영유아들의 발달상황에 대해 인지하고 있어야 하는데 이는 보육시설과 가정을 연계해 보육의 질을 높이는데 기여한다, 따라서 영유아들의 발달상황에 대한 체계적, 객관적 자료의 수집을 위해 과정평가가 필요하다.
부모 : 부모들에게 보육서비스의 질적 수준에 대한 정보를 제공하여 합리적인 보육시설 선택의 기준을 제공할 수 있다.
(3) 보육종사자 : 보육시설의 자발적 노력으로 보육서비스의 질적 수준을 높이고자 준비하고 노력하게 됨으로써 보육시설 종사자의 전문성이 향상된다.
(4) 정부 : 보육정책 수립 주
부모를 대신한 보호기능이 요구되고 있으며, 동시에 양질의 교육과정에 대한 요구로 인해 교육적인 부분이 강화되고 있는 실정이다. 결국 유치원은 연장제와 종일제를 활성화하고, 어린이집은 교육적인 프로그램을 더욱 강화시켜 두 기관은 그 역할과 기능에서의 차이가 줄어들어 결국 두 기관은 은연
Ⅱ 본론
1. 유치원 평가제와 어린이집 평가 인증제 비교
1) 개념 비교
유치원 평가는 유아교육기관으로서 유치원의 운영 실태를 점검하고 이를 토대로 유치원의 강약점을 파악하여 개선을 위한 정보를 제공하는 일련의 과정이라고 정의된다. 또 어린이집평가제는 한 보육 프로그램이 질적 수준
현장에 적용하여 평가해서 기관의 질적 수준을 파악한 연구로 분류해 볼 수 있다(황해익, 2000b).
황해익(2000b)의 세 가지 분류기준으로 보육시설 및 유아교육기관 평가에 대한 연구동향을 고찰하고 최근 우리나라 보육시설 및 유아교육기관에 인준평가제도의 도입을 위한 연구동향도 살펴보고자 한다.
정책제안서
정책제안 대상: 교육과학기술부 장관, 단위학교 교장
현재 실태:
현재 교원평가제는 시행되고 있으나 법제화되지 않았다. 시행 과정에서도 미숙한 점들이 많아 찬반의 대립이 심하다. 부모들은 교사에 대한 정보가 부족하고, 학생들은 의욕이 낮아 평가의 진정성이 떨어지는 등 교원
부모와 교직원이 학교 운영에 참여 할 수 있도록 하고 첨단 정보 통신 기술을 활용할 수 있는 학습 환경을 조성하여 교육의 질을 향상시키려는 하였다. 주요 과제로는 학점 은행제, 학교운영위원회, 종합 학생 생활 기록부, 교장․교사 초빙제, 월반제, 그리고 교과 선택권 등이 포함되었다.
물론 이
② 교원능력개발평가제가 실시되면 학생이나 학부모의 학교 교육에 대한 만족도를 높이는데 효과가 있을 것으로 생각하십니까?
학부모 : 85.6% > 교원 : 64.7%
- 교원과 학부모 간에 정도의 차이는 있지만, 교원능력개발평가제가 학교 교육에 대한 만족도 향상에 효과가 있다는 응답이 많음.
③ 교원