능력 등이 나타날 수 있을 만큼 신체와 두뇌에서 극적인 변화를 보임
- 언어를 시작하고, 다른 사람과 친밀한 관계를 처음으로 맺음
③ 유아기
- 3~5세
- 아동 초기나 학령 전기라고 함
- 체격이 커지고 운동기술이 정교해지고 자조기술이 발달함
- 사고와 언어가 크게 확장되고 가상놀이가 활발히 일
능력 및 신념을 길러 주는 교육과정
- 교육을 통해 사회의 부조리와 모순을 개선하는데 적극적인 행동가를 기르고자 하는 관점에서 출발함
- 매우 급진적이고 비판적인 관점으로 역사적으로 보수적인 제도교육인 학교 교육과정에 적합하지 않다는 한계가 있음
- 사회 재생산 도구로서 교육과정: 교육
능력발달 상담‧교수 업무
 - 그 밖의 평생교육 진흥 관련 사업계획 등
2. 전문지 정체성의 의미
1) 전문직의 정의
 - 체계화된 전문지식, 공식적 훈련, 직업적 독점, 직업윤리 등에 의해 일반적인 직업과는 구분되는 직업으로 정의(전병재, 1995)
 - 한국표준직업분
능력 및 신념을 길러 주는 교육과정
- 교육을 통해 사회의 부조리와 모순을 개선하는데 적극적인 행동가를 기르고자 하는 관점에서 출발함
- 매우 급진적이고 비판적인 관점으로 역사적으로 보수적인 제도교육인 학교 교육과정에 적합하지 않다는 한계가 있음
- 사회 재생산 도구로서 교육과정: 교육
능력을 고려한 맞춤형 교육
- 전문화: 지능정보기술 분야의 핵심인재를 기르는 교육
- 인간화: 사람을 중시하고 사회통합을 이루는 교육
② 2015년 개정 교육과정이 추구하는 인간상
추구하는 인간상
인간상별 의미
핵심역량
자주적인 사람
전인적 성장을 바탕으로 자아정체성을 확립하고 자신의
능력을 발휘하는 미술은 단순한 시각적 모방이나 제작이 아니며, 이상적인 자연을 모방하는 지적인 활동으로서 학문적인 성격을 갖는다고 생각했음
⑤ 르네상스 시대에 이르러 비로소 미술은 자유 학예나 음악, 문학 못지않은 고상하고 정신적인 활동으로 격상되었음
⑥ 미술, 음악, 문학은 이상적
제1장 생명체의 탄생
1. 생명현상
1) 생명현상이란
① 생명체는 조직화된 체제를 이루고 있음
② 생명체는 대사활동을 함
③ 생명체는 항상성을 유지하는 능력이 있음
④ 생명체는 생장함
⑤ 생명체는 반응함
⑥ 생명체는 환경에 적응함
2. 생명체의 기원
1) 자연발생설
① 파리는 섞은 고기에
능력을 가지고 있는 모든 동물
② 사육 목적에 따라 농용동물 및 실험동물로 나눌 수 있음
2) 가축의 기원
① 최초의 가축동물: 개(1만 5천년~2만년 전 동아시아)
② 그 외: 양과 염소(1만~1만 2천년전 서남아시아), 돼지 (1만년 전 중국 등)
3) 가축화의 진행과 능력향상
① 목적: 축산식품의 생산,
능력을 갖고 있지 않은 소년, 소녀와는 구별됨
- 청소년은 내분비선의 변화로 성호르몬 분비가 왕성해지고 성적 성숙이 이루어져 생식능력을 가지게 됨
- 청소년은 성장이 완료된 청년과는 의미가 구별됨
- 청소년은 신체적᠊지적᠊정서적 측면에서 안정된 발달 상태에 도달한 청년과 달
능력 함양, 인성 함 등 ↔ 학교폭력, 집단따돌림, 체벌, 자살 등
⑥ 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률, 학생인권조례 등
3) 시민으로서의 생활
① 오늘날 청소년은 정치, 경제, 문화 등 사회의 각 영역에서 시민으로서의 삶을 영위
② 민주주의 진전과 시민사회 형성, 정부사회화에 따라 나타난 새