제1장 아동 생활지도의 개념
1. 아동생활 지도의 정의
1) 아동생활지도의 의미
① 영유아가 기본생활 습관을 형성하고 사회의 일원으로써 타인과 긍정적인 상호작용을 할 수 있는 실제적인 능력을 갖출 수 있도록 지원하는 것
② 지도는 훈육이나 훈련과 달리 영유아를 이끌어 주고, 안내하고, 지원
능력과 관습의 복합 총체이다라고 정의함
2) 문화의 성격
① 문화의 역사성
- 삶의 적응체계는 삶의 문제를 야기하는 문제들의 체계에 대응함
- 그러므로 문화는 집단, 시대, 장소에 따라 다르고, 그것을 보유한 집단의 상황과 전통 및 변화를 반영하므로 역사적 성격을 가짐
② 문화의 투쟁적 성격
능력과 습관들을 포괄하는 복합적 총체”라고 정의
- 인류학적 문화 개념의 고전적 형태를 보여줌
③ 인류학적 문화 개념에서는 각 문화가 지닌 상대적 가치에 대한 판단은 배제하고 각각의 문화가 지닌 독특한 구조를 구명하는 데 초점을 맞춤
④ 처음 문화의 다원성을 인식하도록 계기를 제공해
능력이 있는 사람들 사이에서 널리 퍼지는 것은 우리 주위 환경의 상황이 그만큼 심각하다는 것의 반영임
⑦ 생태적인 삶이란 한마디로 지구생태계를 생각하면서 사는 삶이라 할 수 있음
⑧ 생태적인 삶이란 도피하는 삶이 아님
⑨ 생태적인 삶은 특별한 것 아님
<1장 출제예상문제>
1. 21
능력을 높이고 문명을 발전시킴
2. 농경과 식물육종
1) 육종의 성과
① 재배식물의 육종은 20세기에 들어오면서 유전학을 비롯한 여러 관련 학문의 발달에 힘입어서 점차 계획적인 육종과 합리적인 방법으로 품종개량을 하게 되었음
② 재배식물의 생산성이 증가한 것은 태양광선을 효율적으로 이
능력이나 기술의 양, 그리고 복잡성이 증가하면서 점진적으로 이루어진다고 봄
② 발달의 불연속성지지: 인간의 발달이 질적으로 다른 몇몇의 단계를 거쳐 불연속적으로 이루어진다고 봄
3) 결정적 시기와 민감기
① 결정적 시기: 특정한 적응 행동을 습득하기 위해 생물학적으로 준비되어 있으며,
능력이 펼쳐지도록 이끌어 주어 자립하게 하는 것
- 종합: 교육은 개인의 자질이나 능력이 펼쳐질 수 있도록 가르치는 것이며 가능성이 올바르게 계발되도록 이끄는 것
② 교육의 정의
- 루소: 인간의 발달이 잘 펼쳐지도록 조성하는 것
- 페스탈로치: 사회를 개조하고 개혁을 이룰 수 있는 것
- 듀
능력향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등으로 구체화 하고 있음
3) 조직화의 수준에서 본 평생교육
(1) 학교교육
① 체계적 ․ 의도적인 교육
② 학생집단은 학령에 의해 구성되고 위계화 되어 있음
③ 규율적하에서 체계적이고 의도적인 교육활동을 함
④ 교육내용과
능력을 결정함으로써 사회의 부를 결정하는 근간이 됨
② 재무자산: 주식, 채권, 파생상품 등의 증권으로써 실물자산으로부터 발생하는 현금흐름에 대한 청구권
③ 제조업은 실물자산에, 금융기관은 재무자산에 투자비중이 높음
2) 증권시장의 주요 기능
① 자금수요와 공급의 연결: 자금의 수요
능력과 관련
- 우반구는 시․공간적 사고의 중추로서 감각적․정서적 표현을 담당하고 직관력과 전체를 이해하는 힘, 상상력과 창의력을 요하는 예체능 분야에서 기능을 발휘
- 좌반구는 브로카 영역과 베로니케의 두 개의 중요한 언어 영역이 있다.
- 브로카(언어표현)영역에 손상을 입