모양을 신고 활동을 하는데 00가 즐거워하며 참여 한다. 교사가 무척 기뻐서 칭찬을 해주며 인정해 주자 기분이 좋은지 “더 하고 싶어요” 이야기한다. 다른 친구들도 해보고 00가 충분히 즐겁게 놀이를 할 수 있도록 제공하여 주었더니 표정이 밝아보인다.
의사소통
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점심을 먹고 나서 “ 책 볼래
기본생활
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점심식사 후 “양치질 하러 갈사람?”하고 친구들에게 이야기를 하니 **가 “싫어~”라고 한다. 교사가 **에게 “밥 먹고 치카치카 잘 해야지 세균벌레 안녕~할 수 있어.”라고 하자 고개를 갸우뚱 한다. 거울을 보고 입 안을 살펴보게 하니 앞니에 낀 음식물을 보고 “이거 벌레야?”라고
모양으로 접는다. OO는 “이렇게 세모로 접어야지 배를 만들 수 있어요”라고 말하며 반대쪽도 세모로 접는다.
놀이활동
OO는 놀이터에 나가자 나무를 향해 손을 뻗어 가리키며 ‘이거 나무~여기 나뭇잎’하고 말하며 제자리에서 점프를 하며 말한다. ‘우리가 심은~배추, 무에게 인사해볼까요?’라고
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자연탐구
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마른 미역과 미끄러운 미역을 번갈아 가며 손가락으로 양손으로 미끄러운 미역을 한웅큼 쥐어 상 위에 문지른다. 미역을 만지다 긴 모양의 미역을 들어 올려 교사를 향해 “뱀” 이라고 말하고 친구들에게 보여준다. 반복적으로 미역을 상에 문지르거나 주물럭거리다 입에 넣는다.
기본생활
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등원한 **가 현관 앞에 앉아 신발을 벗는다. 교사가 “**자리 어디일까요?” 질문하자 “여기”라고 말한다. 교사가 신발을 잡자 “내가”라고 말하고 자신의 자리를 다시 한번 확인하고 신발을 한 짝을 올려놓고 다른 친구들의 사진을 보며 “없네”라고 말하고 다른 신발도 정리한다.
OO가 실을 넣기만 하였는데, 이제는 실을 넣었다가 다시 빼며 실꿰기를 하는 모습을 보였다. 구멍의 개수를 조금 늘려서 실꿰기를 지원해주어야겠다. OO가 모양 맞추는 것을 좋아하여, 꽃잎을 모양에 맞춰서 붙이는 모습을 보였다. 예전에는 붙일 때 수를 세지 않았는데, 이제는 꽃잎을 붙이며 1~5까지의
무슨 고구마예요 무 같은데” 라고 대답한다. 하트모양 고구마 도장을 찍으며 “선생님 이것보세요 하트가 나왔어요” 한다. 교사가 “정말 하트 모양이 나왔네~이건 무슨 모양일까?” 하고 다른 모양의 고구마 도장을 건네자 00이가 도장을 찍으며 “이건 꽃 모양이네” 라고 말하며 웃음을 보인다.
신발도 정리한다.
신체운동
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오전 자유 선택 활동시간에 발 모양을 앞에 두더니 친구들이 스스로 두 발로 점프해보인다. 블록놀이를 하던 00이는 가만히 쳐다만 보다가 다가와 함께 활동에 참여한다. 처음엔 어려워하였지만 반복하면서 잘 되는 게 재미있었는지 즐겁게 놀이를 하는 모습을 보인다.
모양 동물을 만들어 보고 싶어요??? 하고 물어보자 00는 ??귀여운 강아지 만들고 싶어요.??라고 이야기하며 점토를 동그랗게 만들어서 보여준다. 그리고는 ??이건 동그란 얼굴! 눈이랑 코도 붙여줄래요.?? 하며 밀대로 점토로 밀어 납작하게 만든다.
자연탐구
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00가 퍼즐 조각을 맞춰 전체 그림을 완성한