음악 소리에 민감하게 반응하며 노래 소리가 나면 바로 일어나 춤을 춤(자장가, 기상
음악에 맞춰 춤을 추기도 함). 반복하여 들었던 노래를 알고 있으며 노래에 맞는 손
유희 동작을 기억하고 따라 한다. 색종이 비 놀이를 좋아하며 색종이를 주면 자연스럽게 찢고 머리 위로 뿌려 비 놀이를 한다.
비음화와 유음화의 기본원리
- 자음동화
개념: 복합어에서 두 자음이 나란히 있을 때 이웃하는 자음의 영향을 받아 그와 비슷한 성격의 자음으로 바뀌는 것
유형: 비음화; 유음화; 구개음화 등
8.1 비음화와 유음화의 기본원리
대상: 연속되는 두 자음이 음소배열제약에 어긋나는 낱말
음소배열제약: 앞
낱말의 뜻을 얼마나 알고 있는가를 측정한다.
2) 형태변별검사
이 소검사는 아동이 일상생활에서 흔히 접하는 그림을 보기카드로 보여주고, 그것과 같 은 그림을 문제카드에서 골라내도록 되어있다. 문제카드의 4개의 그림들은 검사가 진행 될수록 점점 비슷한 모양으로 그려져 있어, 난이도가 높아진
비가 오는 날에는 우산도 없이 그 먼 시골 학교엘 온통 비를 맞고 가야 했다. 눈물과 빗물이 온 뺨을 적셨다. 여름엔 잠을 잘 때면 단칸 방에서 모기장 속에서 온 식구가 자야 했는데, 작은어머니께서 촛불로 모기를 잡곤 하셨는데 촛농을 나의 온 몸에 일부러 떨어뜨리곤 하셨다. 얼마나 뜨거웠는지 깜
비 놀이를 좋아하며 색종이를 주면 자연스럽게 찢고 머리 위로 뿌려 비 놀이를 한다.
자연탐구
자신 주변에 있는 모든 사물에 관심을 갖기 시작하며 의도적으로 탐색을 시도한다. 신체 활동이 활발해짐에 따라 교실 곳곳을 활동적으로 움직이며 자신이 원하는 사물을 손과 눈, 입으로 모양, 소리, 움
비가 되면 말을 이어가는 방법이 있다. 이렇게 중간에 자신이 말을 더듬을 거 같을 때 사용하는 적절한 쉼은 긴장을 완화하는데 도움이 되고, 다시 말을 시작하는데 있어서 막힘을 막아준다.
이러한 치료는 모두 일상생활에서 주로 쓰이는 상황과 낱말을 바탕으로 하며, 쉬운 단어에서 어려운 단어로
이야기했을 때 구분할 수 있다. 거울을 보며 영아의 신체 부위를 탐색해 보고 일상에서 경험해본 생활 도구에 관심을 갖고 도구의 활용도를 탐색한다. 물에 젖은 스펀지와 물에 젖지 않은 스펀지를 비교해가며 탐색하고 스펀지의 특성을 활용해 빈 대야에 물을 옮기며 탐구를 반복적으로 즐긴다.
비오는 여름 날 마루에 앉아서 해주는 이야기를 듣고 있는 느낌이 든다. 예전에 글을 배우기 시작할 때에는 멋진 표현, 멋진 낱말을 찾으려 애를 많이 썼다. 그래서 애매하지만 한 눈에 보기에 뭔가 멋들어진 표현이 있다 싶으면 좋은 글이라고 생각하던 때가 있었다. 하지만 시간이 흐르고 많은 글을 접