순서대로 쌓아 올리고 다시 하나로 정리를 한 다음 도착지로 돌아오는 게임이었는데 마지막 도착지에 들어오기 전에 컵을 정리하다가 넘어졌지만 다시 일어나 끝까지 마무리하였다.
의사소통
술을 마시면 어떻게 위험할까요? 라고 질문을 하자 ‘술마시면 똑바로 걸을 수 없어요’ 보건소에 가서 안
기본생활습관
점심 식사 후 교실로 돌아와 먼저 양치질을 하는 친구들을 보고 교사에게 다가와 “나도 양치!” 라고 말한다. OO가 순서를 기다린 후 자신의 칫솔을 꺼내 스스로 치약을 짠 후 양치질을 한다.
신체운동
대체 활동으로 나와 친구의 키 만큼 쌓기를 하며 친구들이 하고 이내 OO 차례가 되어
기본생활습관
OO가 등원해 외투를 벗어 사물함에 대충 구겨 넣으려고 한다. “OO야, 선생님과 함께 다시 예쁘게 접어볼까” 했더니 “저도 할 수 있어요"라며 다시 외투를 접어 넣는다.
신체운동
수조작 영역에 있는 숭례문 그림에 관심을 보이며 바느질 하기를 시도 한다. 손을 열심히 움직여 조작하
기본생활습관
‘우리 원 사람들을 구해라! 놀잇감을 살펴보던 OO가 “OO 언니. 나랑 하자”하며 낚싯대를 하나 건네준다. “가위, 바위, 보”하며 순서를 정한다. 이긴 OO가 낚싯대를 움직이며 자석을 붙이는데 바로 떨어진다. OO가 “아~ 떨어졌네. 다음엔 꼭 붙여야지”하며 차례를 기다린다.
신체운동
순서대로 따라 해볼 것을 제안하자 첫 번째 순서만 기억하여 따라한 뒤 ‘그 다음이 뭐였더라’ 라고 말하며 교사에게 도움을 받아 끝까지 접기를 시도한다. 완성된 꽃을 교사에게 보여주며 ‘선생님 이것봐요. 꽃이 예쁘게 완성됐어요
자연탐구
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친구와 함께 황사를 조심해요 게임 활동을 해 본
순서도를 보고 있다. 교사가 “OO야, 뭐 접을거예요?”라고 물으니 “나요? 나 해바라기 접을건데~”라고 이야기 한 후 노랑색 색종이를 한 장 꺼내든다. 종이 접기 책을 보고 네모접기를 하며 꽃모양을 만들어 교사에게 “선생님 예쁘죠” 라고 이야기한다.
일상생활
교사가 죽을 OO반 OO에게 떠 먹여주
순서를 지킬 수 있도록 이야기를 해주었다.
일상생활
가족사진을 보며 엄마 아빠를 찾는다. 교사가 “OO 엄마, 아빠는 어디 있지~?”라고 말하자 “우와~ 엄마다~!”라고 말하며 기뻐한다. 교사가 사진을 보며 “OO 가족사진이네~”라고 말하자 “엄마, 아빠, 오빠”라고 말한다.
놀이활동
나비의 한
순서를 설명하고 같이 접는다. 색종이를 접다가 “선생님 어려워요. 못하겠어요.” 라고 말하며 팔을 포개어 책상에 엎드린다.
자연탐구
눈사람을 접는 방법을 교사가 알려주었고 OO가 알려준대로 차근차근 접는다. 하얀 종이에 풀칠을 하고 눈사람을 붙인다. 주변에 겨울 나무를 그리고 색칠을 한다.
순서표에 나오는 대로 손을 씻고서는 작은별 노래가 끝날 때 까지 흐르는 물에 손을 헹궈냈다.
놀이활동
OO가 옆에 있는 OO에게 탬버린을 치라고 이야기 한다. OO가 탬버린을 치자 OO가 마이크를 가지고와서 시장잔치를 부른다. OO가 OO에게 “우리 춤추면서 노래하자” 라고 이야기한다. OO가 좋다고 하자
적은 후 편지지를 접어 봉투에 넣는다. 이후 다른 종이를 꺼내어 베스트 프렌드 글자를 반복하여 적는다.
해석 및 평가
편지로 마음을 전달할 수 있음을 알고, 친구 이름 등 익숙한 글자를 스스로 적을 수 있으며 새로운 글자 따라 써보기를 시도하고 글자를 반복하여 써 보며 익히려고 노력한다.,