1. 발달단계
아들러의 가장 유용한 공헌 중의 하나는 가족 서열과 출생 순위에 대한 관찰이다. 아들러는 성격에서 초기 아동 경험과 사회적 요인을 강조하고 생활양식에서 출생 순위의 영향을 주의 깊게 관찰했다. 아들러는 가족 및 사회적 요인에 의해 개인의 성격이 발달한다고 보았는데, 이와 관련
자체를 변화시키기보다 그 행동에 선행하는 조건 또는 후속하는 조건을 변화시킴으로써 행동의 맥락을 변화시키고자 하는 것이다. 따라서 행동주의 상담의 목적은 심리장애에 수반되는 여러 가지 부적응 행동을 소거하고, 좀 더 바람직한 행동을 새로 학습하도록 클라이언트를 도와주는 과정이다.
1) 모체의 영향
수정에서 출산 시까지 태아는 성장에 필요한 모든 영양분을 전적으로 모체가 섭취하는 영양에 의존하므로, 태아의 정상적인 성장뿐 아니라, 자궁과 태반 등의 발육을 위해 임산부는 평상시보다 많은 영양소를 섭취해야 한다. 모체의 영양이 부족하면 유산과 사산의 가능성이 높으며
인간의 생명은 남성의 정자(sperm)와 여성의 난자(ovum)가 만나서 시작된다. 매우 작은 정자와 난자가 만나 자궁 속에서 약 40주, 280일 정도가 지나면 하나의 생명체로 이 세상에 태어난다. 태내기에 형성되는 신체적 구조와 기능은 한 개인의 전 생애를 통해 특징지을 수 있는 신체구조와 행동 발달의 기초
1. 개관
인간의 생각하고 이해하는 능력이 어떻게 발달하는지를 설명하는 이론 은 많이 있다. 인지란 일반적으로 사고의 능력을 의미하는 데, 넓은 의미로는 사고 외에 정보를 획득하고 저장하고 활용하며, 지각 기억·지능·언어 등을 통해 회상하는 것을 포함하는 높은 수준의 정신 과정 (higher mental pr
1. 스트레스의 개념
오늘날 스트레스라는 말만큼 흔하게 자주 사용되는 용어도 아마 없을 것이다. 그러나 스트레스라는 용어는 사람에 ᄄᆞ라 다양한 의미로 사용되기 때문에 명확한 개념 정의가 되어 있지 않다. 스트레스란 여러 가지 상황이나 환경적 요구에 부딪치게 될 때 느끼는 생리적 및
스트레스로 인한 신체적·정신적 반응은 매우 다양하게 나타나는데, 과연 스트레스는 해롭기만 하고 피해야만 하는 것인가? 스트레스는 어떤 측면에서는 우리의 성장에 필수적인 면을 가지고 있다. 우리가 스트레스에 대해 보이는 반응의 대부분은 정상적이며 건강하고, 스트레스를 통해 세상 을 학습
된다.
둘째, 환경요인을 들 수 있다. 일반적으로 ADHD부적절한 양육으로 인해 각성수준 유지기능이 손상된다는 심리사회적 견해이다.
셋째, 뇌 손상이 ADHD인이 될 수 있으며, 신경화학적 연구에서는 도파민(dopamine)과 노르에페네프렌(norepinephrine)의 결핍이 이러한 증상을 야기 시킨다고 보기도 한다.
1.진단기준과 임상적 특징
1) 정 의
양극성 기분장애는 우울한 기분상태와 고양된 기분상태가 교차되어 나타나는 경우를 뜻하며 조울증이라 불리기도 했다. DSM-Ⅳ에서는 양극성자애를 제1형 양극성장애, 제2형 양극성장애, 순환성 장애로 구분하고 있다.
2) 구 분
DSM-Ⅳ에서 제시된 조증 상태의 주요
학생들의 학습활동을 통하여 협동심을 기르고 인간관계들 증진시키며 지식의 획득 과정에서 자연스럽게 형성되어지는 민주시민을 육성하는 것을 목적으로 한다.
⑶ 협동학습을 지지하는 연구결과에서는 학업성취, 인간관계, 그리고 협동적 행위와 장애인들에 대한 긍정적 태도 변화에 긍정적 영향