[ 인체의 체제 ]
Chapter 01. 해부학과 생리학 * 기본 용어 : 그리스어와 라틴어에서 유래
1.1 해부학과 생리학의 비교
? 해부학(Anatomy) w ‘anatomy’ from ‘anatome(해부하다,G)’. 구조와 형태 연구 → Ana(apart:구분)+tomy(cut:자르다) w 신체 각 부분 사이의 관계 및 개별 기관의 구조를 탐구
? 생리학(physiology) : 신
피아제의 도덕성 발달이론
I. Piaget의 도덕성 발달 단계
1. 단계 1: 전도덕(premoral)
아직 규칙을 이해하지 못하며 따라서 규칙 위반에 대해 판단하지 못하는 단계이다.
2. 단계 2 : 타율적 도덕성(heteronomous morality)
․ 6-10세 사이에 발달한다.
․ 규칙에 대한 일방적인 존중을 나타내며 규
레빙거의 자아발달 단계
레빙거(Loevinger, 199는 자아발달에서의 변화를 바탕으로 청소년기의 성격발달을 설명하려고 하였다. 레빙거의 자아발달은 전생애 동안 개인의 성격발달을 특징짓는 의미의 틀(framework of meaning)에서의 변화로 설명될 수 있다. 자아나 자아기능의 핵심은 일관성 있는 의미의 탐색
I. 전통적 직무설계
전통적인 직무설계는 테일러의 과학적 관리, 포드의 이동식 조립 라인처럼 분업화와 단순화에 의한 능률향상에 초점이 맞추어 졌다. 그러나 이러한 일 중심의 직무설계는 작업자에게 지루함과 소외감을 느끼게 하여 제품의 품질과 생산성 저하를 가져왔다. 그 후 호손 연구에서
I. 공식집단
공식집단은 조직도표상에 나타나 있는 구조를 중심으로 공식적인 과업을 수행하고, 목표를 달성하기 위해서 조직에 의해 의도적으로 형성된 집단으로 기능집단과 과업집단이 이에 속한다.
(1) 기능집단 (functional group)또는 명령집단 (command group)
관리자와 부하들과의 수직적 명령관계
피아제의 인지발달단계
인지발달이론(cognitive development theory)은 피아제(Piaget)에 의해 수립된 이론으로서, 인간이 무엇을 어떻게 알게 되고 어떻게 생각하게 되는지, 무엇을 느끼게 되는지에 관심을 갖고 사고의 획득과 기능에 초점을 두는 이론이다. 따라서 인간의 잠재력과 행동을 이해하는 매우 중요
피아제의 인지발달단계 - 구체적 조작기와 형식적 조작기의 특징
I. 구체적 조작기
구체적 조작기(concrete operational period)는 7-11세경의 아동에게 해당하는 시기로서 사고가 안정되고 일괄성이 있으며, 조작적이면서 논리적 추리력을 갖게 되는 단계이다. 이 시기는 논리적 사고가 현저하게 발달하는
자율적 도덕성 발달의 두 단계로 구분하였다.
1. 타율의 도덕성 : 첫 단계
도덕발달의 첫 단계를 Piaget는 타율의 도덕성, 도덕적 현실성(moral realism) 또는 제약의 도덕성(morality of constraint)이라 불렀다. 원인보다는 결과에 관심을 갖는 어린 아동들은 비록 결과로 생긴 상해는 우연적일지라도 두 번째
부모의 양육태도가 자녀에게 미치는 영향 분석
1. 양육태도 개념
유아는 부모의 양육태도에 의해서 전반적인 발달을 하며 자란다. 부모가 어떤 양육태도를 가지고 양육하였느냐 하는 것은 유아의 성장에 있어 많은 영향을 끼친다고 할 수 있다.
양육태도는 부모 또는 양육자가 아동을 양육함에
아동기 도덕성 발달
도덕성이란 개인이 다른 사람과의 관계에서 지켜야 할 사회집단의 규칙을 인식할 수 있는 능력이다. 도덕성 발달은 자신이 속한 사회의 문화규범에 따라 행동하도록 배우고 이를 자신의 것으로 받아들이는 과정을 통해 이루어진다.
도덕성 발달에 관한 이론으로는 도덕적 정서