가지고 있는 심리·사회적 문제 또는 학교부적응, 학습부진 등의 문제다. 이러한 문제는 학교와 학생이 교육목적을 달성하고 교육기회와 교육 권리를 보장받지 못하는 것과 직·간접적으로 관련되어 있는 것이어야 한다. 아울러 이러한 문제의 발생이 가족, 학교, 지역사회의 역기능적 상호작용에 비롯
◆ 워렌(R. L. Warren)의 지역사회기능의 비교척도
워렌은 지역사회 특성을 비교할 수 있는 척도로서 네 가지 차원을 들었다.
지역의 자치성(autonomy)
지역사회가 중요한 기능을 수행하는 데 있어서 타 지역에 어느 정도 의존하느냐에 관심을 두느냐를 말한다. 지역사회는 하나의 개방체계로서 종-횡적
지역사회조직 및 자원동원 센터로서의 기능과 사회운동 센터의 기능 둥을 제시하고 있다.
장애인복지관의 기능은 사회 • 심리재활 서비스 교육재활 서비스 의료재활 서비스,직업재활 서비스 등을 서로 고립된 채로 장애인에 게 제공하는 것이 아니라 각각의 여러 가지 서비스를 동시에 필요로 하는
지역사회복지기관들은 그들의 목적달성과 생존을 위해서 상호관련성을 갖게 되는데, 이는 수평적(횡적) 및 수직적(종적)으로 이루어진다는 점
2) 지역사회복지기관의 구분
(1) 사회사업의 방법론에 따른 구분
사회사업의 세 가지 주요방법론인 ‘케이스 워크’, ‘그룹 워크’ 그리고 지역사회조직
사회사업에 보충하여 사회적 역기능의 예방적 측면을 고려한 정의Jonson은 학교사회사업을 학생 개인 및 학생 집단의 기능과 성취에 방해가 되는 사회적 혹은 정서적문제를 극복하도록 돕는 것이며, 손상된 사회기능을 회복시키고 개인과 지역사회에 자원을 제공하며 사회적 역기능을 방지하는 것이라