교육의 질적 수준을 결정하는데 중요한 영향을 미친다. 교육과정에는 학생이나 학부모의 요구, 지역사회의 요구, 산업체의 요구, 국가의 요구 그리고 학교의 교육 목표 등이 반영되어야 한다. 그리고 교육과정에 영향을 미치는 요인들이 변하게 되면 교육과정도 변해야 한다. 실업계고등학교교육과정
고등학교도 예외 없이 수행하여 왔고 앞으로도 유지되어야 할 것이다. 제7차 교육과정에서는 ꡒ학생에게 직업인으로서 기본적인 교양을 함양시키며, 관련 직업분야의 직무를 수행하는데 필요한 기초 전문지식과 기술을 습득하고 태도를 가지게 하여, 직업세계에 능동적으로 대처하고 평생교육체
지금까지 우리나라의 교육과정에서 실업교육 분야는 전혀 고려의 대상이 아니었다. 교육과정의 변경과 적용에 있어서 모든 논의는 인문계를 중심으로 이루어져 왔다. 단지 실업분야는 구색을 맞추기 위하여 보조적인 분야에 지나지 않았던 것이다. 현재 전국적으로 고등학교의 37%에 해당하는 학생들
학교 진학률이 빠른 속도로 높아지고 있다. 고학력자의 실업률은 높은 상태가 지속되고 있으며, 청년 실업률은 과거보다 훨씬 더 높아지고 있다. 한편 제7차 실업계 고등학교교육과정은 대학수학능력시험에서 직업탐구영역이 신설되는 것을 전제로 한 상태에서 만들어진 것이 아니기 때문에 운영상에
Ⅰ. 서론
7차 실업계 고등학교교육과정은 2002년부터 적용되었으며, 계열별 각론이 이미 개발 보급되었다. 그러나 국가 수준의 교육과정은 거시적이고 포괄적이기 때문에 실제 실업계 고등학교의 특수한 요구를 모두 수용하여 단위 학교교육과정을 편성하고 운영하기에는 어려운 점이 많이 있다. 국