, 공감은 상대방에 대해 이해한 바를 의사소통하는 능력이라고 정의하였고, Redmond(1989)는 공감이 개인 간 의사소통 내에서 서로에 대한 이해를 향상시키는 주요한 기능을 한다고 하였다. 따라서 본론에서는 사회복지사가 갖추어야 할 공감적 기술에 대해 작성하고, 공감의 예시도 작성해 보겠다.
공감적 사회복지실천은 다양한 실천상황 속에서 만나게 되는 클라이언트들에게 진정으로 자신의 문제를 돕고 있으며, 자신이 가진 고충이나 상황을 충분히 이해받고 있다고 느끼게 하여 자신문제와 감정을 친밀하게 공유하는 협력적 관계로 이끌어가게 할 수 있다. 사회복지 실천에 있어서 공감은 타
Ⅰ. 서론
상담관계는 정신역동 이론에 뿌리를 두고 있으며, 정신역동 이론에서는 상담관계를 전이, 역전이, 긍정적 정서로 구분하였다. 그 중 긍정적 정서는 치료적 동맹과 작업동맹 등의 용어를 통해 개념화되면서, 정신역동 이론을 지향하지 않더라도 보편적으로 연구에 적용할 수 있게 되었다. 이
Ⅰ. 서론
상담이란 도움을 필요로 하는 사람이 전문적 훈련을 받은 사람과의 대면관계에서 생활과제의 해결과 사고, 행동 및 감정측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습과정이다. 상담관계에 대해 Rogers(1951)는 치료자와의 안전한 관계에서 자아의 구조가 이완되어 과거에는 부정했던 경험을 자각
Ⅰ. 공감의 개념
1. 공감의 정의
박성희(2004)는 그의 저서에서 공감의 정의에 대하여 여러 학자들의 정의(40개의 정의)를 인용하면서 공감에 대한 정의가 이렇게 많다는 것은 공감을 해석하는 관점이 매우 다양하다는 것을 의미한다고 하였다.
매캐이(Mackay, 1990 : 박성희, 2004 재인용)는 공감의 정의