Ⅰ. 서론
모든 인간관계의 역동에는 갈등이 존재하며 다양한 갈등은 관계에 있어서 위험인 동시에 기회라는 특성이 있다. Sprey(1979)는 초기 갈등이론에 가족 갈등을 적용했다. Sprey(1971)는 절충할 수 없는 상반된 목표를 놓고 개인 혹은 집단들이 대립하는 것이 갈등이라고 보았다. 부부 갈등이란 부부
반항적인 태도를 보이기도 하며 타인과 생각과 감정을 교류하는 것이 어렵기 때문에 사회적 능력이 저하되기도 한다. 따라서 본론에서는 주의력결핍과잉행동장애(원인, 증상, 치료)에 대해 설명하고, 우리 주변에 이러한 아동이 있다면 사회복지적인 개입을 어떻게 할 것인지에 대해서 기술해 보겠다.
ADHD 아동 청소년의 행동특성과 요인에 따른 효과적인 개입 방안을 제시하시오.
Ⅰ. 서론
ADHD는 미국 정신의학회의 진단 및 통계편람 3개 정관(DSM-Ⅲ-R, 1987)에서 소개된 진단적 용어로써 주의력결핍, 과잉행동, 충동성과 같은 주요증상을 수반하는 발달장애를 의미하는 것으로 아동의 발달상 흔히 볼
ADHD 오해와 편견
1, 정신병이다 : 정신병이라기 보단 조절의 어려움을 겪는 장애이다.
2, 엄마 아빠가 아이 교육을 잘못했다 : 우리나라는 가부장적인 생각을 가진 사람들이 다수 존재한다. 하지만 이는 단지 부모가 아이를 양육하는데의 문제만이 아닌, 아이가 상호작용하는 환경(어린이집, 친족 관계
학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천 방안을 서술하시오.
Ⅰ. 서론
ADHD는 미국 정신의학회의 진단 및 통계편람 3개 정관(DSM-Ⅲ-R, 1987)에서 소개된 진단적 용어로써 주의력결핍, 과잉행동, 충동성과 같은 주요증상을 수반하는 발달장애를 의미하는 것으로 아동의 발