친구가 들어와서 ‘나도 같이 놀자.’라고 하자 ‘응 나랑 같이 놀자.’라고 말한다.
[해석]
: 친구들과 함께 의사소통 하면서 다양한 겨울 집을 구성하는 모습이었다. 모든 친구들과 스스럼없이 함께 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있었다.
#만 4세반 유아 행동 발달 평가 (2학기)
: 상세 페이지를 확
교사를 쳐다보고 책을 가리킨다.
- 해석
교사는 자신의 의사를 정확히 표현하는 영아에게 대부분 모든 의사결정을 직접 물어보고 선택하도록 배려하고 있으며 좋고 싫은 감정을 수용적으로 받아주고 있다.
<자연 탐구>
- 관찰 내용
8/
산림욕장으로 견학을 가서 나무와 동물들과 산에서 흐르는 지
운동친구들이 동물모자를 쓴 후 동물 흉내를 내니 OO도 개구리 모자를 쓰고 ‘개굴 개굴’이라고 말하며 개구리처럼 뛰는 모습을 보인다.
의사소통
손을 귀에 대고 여보세요 나예요 친구를 쳐다보며 말을 한다. 고개를 숙이고 책을 보며 손에 침을 묻히며 책장을 넘긴다. 혼자서 말을 많이 하고 친구
해결 해 나갈 수 있도록 도와주는 것이 좋겠다.
예술경험
OO가 처음에 악어를 그릴때는 악어의 형태만 그리고 눈, 이빨을 표현하지는 못하였는데, 이제는 악어의 눈, 이빨을 구체적으로 그리는 모습을 보였다. 악어뿐만 아니라 다른 동물의 모양 스텐실을 제공해주어 그려볼 수 있도록 해야겠다.
가서 나무의 껍질을 관찰한다. “어,, 벌레는 없음” 하며 또 다른 나무로 뛰어가서 “여기도 벌레는 없음” 하며 친구들에게 “애들아 따라와, 여기에는 있을 것 같아”하며 친구들과 함께 나무로 가서 관찰한다. 친구가 바닥에 개미가 간다고 하자“벌레를 찾았다”하며 개미를 돋보기로 관찰한다.