중추겸지경연 등의 요직을 두루 거쳤다. 하지만 이황은 결코 자리에 연연하지 않고, 기회 있을 때마다 공직에서 물러나 후학 지도와 학문에 힘썼다. 그는 70이 넘어 죽을 때까지 도산서당에 오는 학생들을 정성을 다해 가르쳤다. 퇴계의 저서로는 ‘성학십도(聖學十圖)’, ‘자성록’, ‘수정천명도설’
중추겸지경연 등의 요직을 두루 거쳤다. 하지만 이황은 결코 자리에 연연하지 않고, 기회 있을 때마다 공직에서 물러나 후학 지도와 학문에 힘썼다. 그는 70이 넘어 죽을 때까지 도산서당에 오는 학생들을 정성을 다해 가르쳤다. 퇴계의 저서로는 ‘성학십도(聖學十圖)’, ‘자성록’, ‘수정천명도설’
중추겸지경연 등의 요직을 두루 거쳤다. 하지만 이황은 결코 자리에 연연하지 않고, 기회 있을 때마다 공직에서 물러나 후학 지도와 학문에 힘썼다. 그는 70이 넘어 죽을 때까지 도산서당에 오는 학생들을 정성을 다해 가르쳤다. 퇴계의 저서로는 ‘성학십도(聖學十圖)’, ‘자성록’, ‘수정천명도설’
공자는 교육을 통해 인재를 양성하고 사회를 개혁할 수 있다고 믿었다. 공자는 스스로 수많은 제자들을 가르쳤고, 그 제자들은 공자의 가르침을 이어받아 유교를 전파했다. 셋째, 예(禮)를 강조한다. 예(禮)는 사회 질서를 유지하고 도덕적 가치를 실현하기 위한 규범으로, 공자는 예(禮)를 중요시했다.
지눌은 의종 12년(1158)부터 희종 6년(1210)까지 4대에 걸쳐 53년의 길지 않은 생애를 살았지만, 전 고려사를 통하여 이 기간은 극도의 변란과 불안의 시대로 특징 지워진다. 따라서 본론에서는 교육고전의 이해교재에 소개된 공자, 지눌, 이황, 이이의 저서중1권을 선택하여읽고, 독후감을 작성해 보겠다.