1) 교육평등의 단계에 대해서 제시하고 각 단계 별로 중시하는 내용의 차이에 대해서 설명해 보십시오.
(2) 최근 정부는 ‘만 5세 초등학교 입학’을 추진하려다 사실상 철회하는 상황을 맞이하였습니다. 이에 관한 여러 논의 중 ‘교육격차’에 주목하려 합니다. 교육부는 취학연령 조정이 “영·유아
1-1. 서론
평등은 교육의 영역에서 오랫동안 연구되어온 주제이다. 근대 교육의 발현이후 사회적 정의의 실현을 위해 학생들에게 공평하게 교육을 제공하고자 여러 나라가 노력해왔다. 우리나라 또한 광복 이후 모든 학생에게 같은 수준의 교육을 제공하기 위해 다양한 정책들이 주장되었고 또 실행
1. 페미니즘과 교육
1) 페미니즘
① 정의
여성과 여성적인 것. 여성 중심적, 여성성 지향으로 여성존중의식을 나타냄.
인류 사회가 역사 이래 남성 중심적으로만 진행되어 왔기 때문에 그동안 은폐되고 왜곡 되어 온 여성의 활동과 삶을 우선적으로 부각시키기 위한 것이며, 궁극적으로는 남
교육과정에 관한 전통적으로 전형적인 생각 몇 가지
1. 학생의 발달수준에 맞도록 작성된 것
2. 보편타당한 개관적 내용의 선정
3. 에센스, 핵심적 내용의 선정
4. 학교의 지식전달 역할은 중립적인 것
1-(2). 교육과정에 대한 사회학적 문제의 제기
전통적 교육관에서는 선정된 지식을 주어진 것으
교육제도 속에서 <선별적으로 처리된 것>으로 본다. 따라서 학교지식의 선택 , 조직, 분배에 작용하는 사회적 문제를 탐구한다. 이러한 탐구는 교육과정 탐구의 범위와 방법론을 크게 확대하였고, 교육사회학 연구를 교육내용에 관한 연구에까지 확장시켜주었다. 또한 신교육사회학자들은 교육현실에