[교육심리학] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그교육적시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달8단계설에 대해설명하고, 그교육적시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
가드너(Gardner)는 전통적 지능관의 한계점을 지적하고 새로운 개념의 다중지능이론을 주장하였다. 이 이론에서
[교육심리학]
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그교육적시사점을 논하시오.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달8단계설에 대해설명하고, 그교육적시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
가드너(Gardner)의 다중지능이론은 일반지능과 같은 단일한 능력이 아니라 다수의 능력이 인간의 지능을 구성
8단계설에릭슨은 모든 개인적, 사회적 위기가 성장으로 이끄는 요소를 제공한다고 보았다. 위기가 새로운 경험을 할 기회를 제공하고 자신과 세상에 대한 관점의 변화를 요구하기 때문이다. 에릭슨의 심리사회이론이론의 주요 개념은 자아, 자아정체감, 그리고 점성원칙이다. 우선 자아에 대해서