교육은 많은 피해를 받았고, 왜곡되었다. 첫째는 일인(日人)의 침범이고, 둘째는 민족의 분단으로 인해서 였다.
●한국교육의 가장 중대한 문제는 학교가 본질에서 빗나간 교육을 하고 있다는 사실이다. 길들이기, 교화(敎化), 도구화 훈련(道具化訓鍊),반지적 훈련 (反知的 訓鍊),비인간화(非人間化) 등
Ⅱ. 본론
1. 교육 양극화의 개념
교육의 양극화란 교육계 내에 예컨대 학생 집단이 중간층은 감소하고 양 끝의 집단이 증가하는 현상을 말할 수 있을 것이다. 시험 성적이 높은 학생과 낮은 학생이 있을 뿐 중간층이 줄어든다는 것이다. 성적이 높은 집단과 낮은 집단의 격차가 클 뿐만 아니라 성적이
Ⅱ. 본론
1. 교육 양극화의 개념
교육의 양극화란 교육계 내에 예컨대 학생 집단이 중간층은 감소하고 양 끝의 집단이 증가하는 현상을 말할 수 있을 것이다. 시험 성적이 높은 학생과 낮은 학생이 있을 뿐 중간층이 줄어든다는 것이다. 성적이 높은 집단과 낮은 집단의 격차가 클 뿐만 아니라 성적이
Ⅱ. 본론
1. 교육 양극화(과도한 경쟁과 격차의 문제)의 개념
1) 정의
교육의 양극화란 교육계 내에 예컨대 학생 집단이 중간층은 감소하고 양 끝의 집단이 증가하는 현상을 말할 수 있을 것이다. 시험 성적이 높은 학생과 낮은 학생이 있을 뿐 중간층이 줄어든다는 것이다. 성적이 높은 집단과 낮은
1.서론
'정치'라는 개념은 한국사회에서 가장 부정적인 상징으로 많은 사람들에게 각인되어 있다. 정치라는 단어는 당파적 이익에만 충실한 국회의원들, 권위주의적인 정부, 무능하고 부패한 관료를 상징하는 것이 되어버렸다. 이것은 단지 일반 시민들의 잘못된 상투개념만은 아니다. 실제 한국에