효율적인 부모교육자가 되는 것은 교수, 사고, 부모, 부모교육 목표 그리고 자신에 대하여 끊임없이 새로운 변화를 한다는 것을 의미한다.
본 장에서는 훌륭한 부모교육자의 특성을 살펴보고 부모교육자가 갖추어야 할 전문지식, 태도, 그리고 방법에 대하여 살펴보고자 한다. 이를 통하여 자신이 어떤
교육자는 사전에 학습자의 발달 수준, 성격·동기·흥미, 학습 스타일 등을 고려해서 적절한 교육목표, 교육내용, 교육방법, 교육평가를 계획하여 실행해야 한다. 또한, 교육자는 학습자의 학습결과를 측정·분석해서 교육의 효과를 검증하고 이를 바탕으로 개선해야 한다. 즉, 학습과정을 효과적으로 이
대한 판단을 요구한다.
변화하는 요소, 불 특정한 요소가 있다.
구체적인 사회적, 역사적 배경이 있다.
사람, 환경, 사건과 특별한 관계가 존재한다.
돌발적으로 발생한 상황에 대해 예측 불가능하다.
일반화된 능력이나 행동특성을 갖추는 것 만으로는 경쟁력 있는 성인교육자가 될 수 없다.
Ⅱ. 본 론
1. 교사와 교직의 개요
1) 교사
교육을 인간행동 특성을 계획적으로 변화시키는 과정이라고 정의해 본다면 그 일을 담당하는 사람을 교육자라고 볼 수 있다. 교사도 교육자임에는 틀림없으나 교육자와 동의어로는 볼 수 없다. 아무리 인간행동을 계획적으로 잘 변화시킬 줄 아는 사람