1. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.
1) 철학의 영향
교육에 대한 철학적 사유는 가장 가치 있는 인간상, 지식, 사회상에 대해 숙고하고 다양한 가정을 바탕으로 목표를 설정한 후 이러한 목표를 달성하기 위해 내용 설정에 대해 고민하는 것이다. 교육의 정당성과
교육이야말로 민주주의를 옹호하는 가장 힘센 방위력이라고 정의하였으며, Kant는 인간은 교육에 의해서만 인간이 될 수 있다. 또 인간은 교육을 받지 않으면 안될 유일한 피조물이다라고 정의하였으며, 정범모는 인간행동의 계획적인 변화과정이라고 정의하였다. 그리고 심리학은 마음의 이치를 밝혀,
Ⅱ 본론
1. 교육심리학의 역사 및 발전과정교육심리학은 그 개념ㆍ이론ㆍ방법이 수업상황이나 교실과 학교의 여건에 따라서 다를 수도 있다. 교육심리학이 초점을 두는 바는 학습자, 교사, 교육행정가, 학부모 및 교육용 기자재에 의해서도 달리하는 경우가 있다. 학교학습 현장에서는 교육심리학
(Alexander)와 애쉬(Ash)7) 등은 교육심리학이 학습과 교수, 그리고 그와 관련된 요인을 연구하는 학문이라고 정의하고, 이와 같은 교육심리학은 학생들의 심리적 발달에 대한 이해와 학습 과정, 그리고 학생들이 익혀야 할 지식과 기술의 본질을 이해하는데 도움을 줄 수 있으며, 학생의 수행에 대한 평가
과정에서 행동을 통해서 참여하려는 학생운동이 갈수록 고조되면서 과격하고도 급진주의적 양상을 보임으로써 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 이러한 정치·사회적 요인과 아울러 나쁜 교육환경 및 잘못된 청소년 교육 지도가 학생 문제 발생의 근본 원인이 되고 있다. 이러한 상황에서 교육심리학