1. 삼국시대의 교육사상가
1) 원효대사
- 신라 진평왕 617년에 경상북도 경산에서 태어남.
- 가난하고 무지한 사람들에게 불교를 전함
- 불교의 대중화에 힘씀
- 모든 불교 경전과 여러 종파를 종합하여 새로운 체계를 이룩하였음.
- 40여권에 이르는 많은 책을 씀
※ 시대적 배경
당
교육의 목적으로 개인의 제능력을 원만하게, 건전하게 발전시키는 것. 개인으로 하여금 선미의 관념을 갖고 품위를 보존케하는 것, 선량한 공민, 즉 자유민이 되게 하는 것이고 교과는 체육과 음악이었는데 나중에 문법, 수사, 수학, 천문, 기하학 등을 수학하였다.
-사상가 : <불변적, 보편적 진리관>
계몽된 사람들의 주의를 크게 환기시키는 일이었다.
1. 프로타고라스 Protagoras
소피스트의 한 사람이었던 프로타고라스는 “인간은 만물의 척도다”라고 하여 인간의 주관적 측면을 강조하였다. 이전의 그리스 철학자들은 신에다 관심을 두었으나, 그는 인간이 그 중심에 있었다. 특히 그는 유물론적
주의: 자연과 인간세계를 대상으로 뛰어난 관찰을 하였고 그 결과를 비판하고 이론화하여 후세에 전함, 지식을 지식으로서 사랑함
2.그리스 교육의 전개와 내용
1)고전시대의 교육
①스파르타 교육: 도리아 인에 의해 건국되어 수적으로 우세한 선주민을 노예화 하는 과정에서 군국주의적 정치
실현해야 한다고 주장했다(Wollstonecraft, 1975). J-S Mill은 그의 저서 "여성의 예속"에서 여성에게만 자유주의적 관행이 실현되지 않고 있음을 지적하면서 여성도 남성과 같은 법적 권리와 동등한 교육기회, 참정권의 획득, 직업기회를 가짐으로써 여성의 권익을 신장시킬 수 있어야 함을 강조하였다.