교회 안에 자리 잡고 있다.
문제 2. 지나친 프로그램 중심교육으로 인한 본질적 신앙교육의 부재
- 보이는 결과물 중심의 교육 현실
문제 3. 전문 교회학교교사의 부재
문제 4. 지식전달(주입식 교육)에 치우친 교육으로 전인격적 교육의 부재
Ⅱ. 교회 교육의 문제점과 해결방안
대
Ⅰ. 머리말
교육이 교사의 자질을 넘지 못한다는 것은 주지의 사실이다. 이 말은 교육의 질이 교사의 자질에 비례한다는 것을 의미한다. 그럼에도 불구하고 교회내에서 교사자질에 대한 체계적인 연구는 거의 이루어지지 않을 뿐만 아니라, 교사자질 향상을 위한 노력도 거의 없는 실정이다. 정보화,
Ⅰ. 교회 어린이 교사 교육의 실태
1. 교회교사교육이란?
교회교사교육이라는 것은 교회 학교에서 아이들을 가르치는 교사들을 교육하는 것을 말한다. 교사교육이 중요하다는 것은 아이들을 가르친다는 것에 있다. 대부분의 어른들은 아이들이 우리의 꿈나무라고 말한다. 그런데 정작 우리들은
Ⅰ. 교회 어린이 교사 교육의 실태
1. 교회교사교육이란?
교회교사교육이라는 것은 교회 학교에서 아이들을 가르치는 교사들을 교육하는 것을 말한다. 교사교육이 중요하다는 것은 아이들을 가르친다는 것에 있다. 대부분의 어른들은 아이들이 우리의 꿈나무라고 말한다. 그런데 정작 우리들은
교회만 토요일에 이루어지는 보육프로그램을 진행하고 있다.
다양한 교회보육프로그램을 살펴봄으로써 각자의 특성과 장점을 살펴보고 조사하면서 느낀점들을 쓰려고 한다.
Ⅱ. 본론
1. 서울반석교회
1) 보육인원 - 약 30명
2) 보육시간(예배시간) - 11시~12시30분
3) 보육교사(선생님) - 6명, 보