경험에 근거에 의미를 개발하는 것으로, 구성주의에서 구성이란 활동의 결과가 아니라 학습자 스스로 설계해 나가는 구성과정이다. 이 장에서는 성숙이론과 구성주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교・고찰하여 유사점과 차이점을 논하기로 하자.
점을 강조하는 이론이다. 나아가 지식의 구성 과정에서 개인의 능동적 참여뿐만 아니라 사회적 맥락에서의 상호작용의 중요성도 강조한다. 이 장에서는 성숙이론과 구성주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교・고찰하여 유사점과 차이점을 논하기로 하자.
수업(instruction) 및 학습(learning)의 역할을 구성하는 새로운 패러다임으로 유아 교육 분야에서 큰 관심(상업적으로도)을 끌고 있다.
이 장에서는 구성주의 이론와 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교・고찰하여 유사점과 차이점을 논하기로 하자.
1. Constructivism 구성주의
정 의
러시아혁명(1917년)전후 회화, 조각, 응용미술, 건축분야에 걸쳐 전개된 전위적인 미술운동
2. 러시아의 시대적 배경
1881년 알렉산드르 2세 사망
- 절대주의 군주체제강화
- 산업화의 촉진
- 산업화는 인민의 생활수준을
극도로 악화
1905년 러일전쟁 패배
- 노
구성주의는 인간의 발달은 주변 세계의 환경과 사물과의 직접적, 감각적 경험을 통한 추론적 사고 과정과 인지적 갈등의 조절 과정을 거쳐 재구성되면서 이루어진다고 보았다.
둘째, 성숙주의 이론에서는 행동의 차이는 경험과 환경의 차이가 아니라 유전적인 요인의 차이로 보는 반면, 구성주의 이