1. 서론
우리는 일상에서 아동의 권리를 침해하는 일이 다반사다. 그 이유는 아동을 성숙해가는 대상으로 바라보는 것이 아니라 발달이 덜 된 대상으로 여기는 것이다. 일례로 우리는 일상에서 아주 자연스럽게 ‘-린이’라는 말을 붙인다. 접미사처럼 쓰이는 ‘-린이’는 어린이에서 나온 파생어로
Ⅰ. 서론
유엔헌장선언 원칙에 따라 아동권리협약 당사국들은 유엔의 기본적 인권, 인간 존엄 또는 가치관에 대한 신념을 재확인합니다. 이는 유엔이 선언 및 의정서에 규정된 모든 권리와 자유를 출생 또는 기타 지위 등 어떠한 차별도 받지 않고 누릴 것을 선언하고 동의했음을 상기시키는 것이며,
아동권리의 개념과 유형에 대해 구체적으로 쓰고, 아동권리를 존중할 수 있는 실천방안에 대해 기술하시오.
Ⅰ. 서론
아동권리란 아동의 욕구와 관심을 인정하고 충족시켜 주는 사회적 표명이다. 모든 아동은 존엄성과 잠재력을 지닌 존재로서 생존하고 발달하고 보호받으며 성장할 권리가 있다. 아
1. 서론
1989년 11월 20일 유엔아동권리협약이 채택되었다. 이는 아이들의 권리를 지켜주고 보호하기 위하여 만장일치로 채택된 협약으로써 아이들의 권리와 그것을 지키기 위한 어른들의 약속과도 같다. 이 협약안의 아동이란 만18세가 안된 연령을 말하며 이 연령의 아이들이 삶을 살아가면서 겪는
자랄 수 있도록 하기 위함이다.
본론에서는 유엔아동권리협약(1989)에서 범주화한 아동의 네 가지 권리에 관해 기술하고, 네 가지 권리 중 가장 중요하게 생각하는 권리에 대한 이유와 사례를 들어본 후, 아동의 권리 신장을 위한 교사의 역할에 대해 자신의 의견을 반영하여 서술하고자 한다.