모든 것들의 본질을 찬찬히 들여다보면 결국은 사회 공동체의 결실을 누가 얼마나 더 많이 차지하는가에 대한 투쟁이요 싸움이며 이를 위한 갈등의 연속이라 해도 틀린 말이 아닐 것이다. 결국 밥그릇에 대한 끊임없는 유치한 투쟁에 다름이 없다 할 것이다. 교묘하게 명분을 가지고 정치적 논쟁을 일
1. 논쟁의 발단
....사단은 맹자가 성선설의 근거로 제시한 것인 만큼 순선무악한 것이고, 칠정은 발동하여 중절한 경우는 선이지만 그렇지 않은 경우는 악이므로 유선유악하다고 본 것이다. 이 경우 인간의 선한 심리 현상을 설명하는 것은 문제가 없다. 사단 곧 선한 정은 순선무악한 성에 의해서 보
시너지를 활용하라”는 협동학습의 긍정적 상호의존, 개인적 책임, 사회적 기술증진, 협동하려는 마음, 모둠 활동과 일맥상통함을 알 수 있다. 또한, 삶의 진리가 가득 담긴 성경 속에서도 성도의 협동적인 삶인 공동체 의식이 누누이 강조 되어있다.
Ⅱ. Pro-con(논쟁수업)협동학습모형의 개념과 원리
. 특히 반값 등록금 제도 도입과 관련하여 대학생을 위주로 한 촛불집회가 연일 시도되고 정치권에서도 도입여부와 실현가능성에 대한 논쟁이 뜨겁다. 등록금의 가격파괴로 일컬어지는 반값등록금이 과연 실현 가능한지를 분석해보고 대학등록금의 소망스런 결정을 위한 제언을 해 보고자 한다.
1. 논쟁의 발단
태극 논쟁이란 주자학의 핵심 개념인 태극에 대한 이해 문제를 놓고 회재 이언적과 망기당 조한보가 벌인 논쟁을 가리킨다. 논쟁은 1517년부터 1518년까지 2년 동안 이어졌다.
이 논쟁은 아주 우연한 계기로 시작되었다. 이언적의 글에 따르면 먼저 이언적의 외삼촌 망재 손숙돈과 조한