I. 유전과 환경
유전과 환경에 대한 논쟁은 인간의 발달에 주로 영향을 주는 요인이 유전인가 환경인가하는 것이다. 유전론자들은 대부분의 인간 행동이 유전적 요소, 생물학적 성숙 및 신경학적 기능에 의해 결정된다고 주장한다. 이들의 견해에 의하면 걷기, 말하기 등의 발달적 보편성은 선천적,
교육은 사회제도, 사회현상의 한 형태로서 나타나고 다른 사회, 문화현상으로부터 많은 영향을 받는다. 교육의 사회적 수동성은 여러 각도에서 검토될 수 있는데 무엇보다도 먼저 교육내용 면에서 그 성격을 설명할 수 있다. 교육내용은 사회가 제공하는 문화 내용을 받아 구성한다. 이것은 교육의 사
생산적 복지는 옛날 이야기이다. 최근 이명박 전대통령은 능동적 복지란, 크게 두 가지 의미로 생각해볼 수 있다. 우선 능동적 복지란, 기다리지 않게 찾아가는 능동성을 가진 복지를 의미한다. 모든 복지 시스템에 원스톱 복지전달체계를 구축해, 태아에서 노후까지 맞춤형 복지를 제공한다는 뜻이다.
2. 논쟁점에 없어서 위치 비교
1) 정신역동적(정신분석적) 이론: 프로이드, 에릭슨, 말러
(1) 자연성 대 앙육(유전 대 환경)
이 이론들은 본능이나 성숙과 같은 생물학적 힘들이 심리성적 발달단계들이나 심리사회적 위기들을 촉진시키고, 부모의 자녀양육을 통해서 단계마다 나타나는 발달적 결과
1. 머리말
『독립신문』은 당시에 사회적 약자로서 여러 가지 차별과 억압 속에 고통 받던 여성 문제를 적극적으로 고발하고, 그 대안을 제시하고, 계몽하였다. 그리하여 점차 여성에 대한 새로운 인식이 확대되어 갔다. 그 내용은 18 세기에 새로 수용된 천주교의 신앙 활동, 새로운 민족종교로 대두된