다학문적 팀 성원, 교육자, 사례관리 옹호자, 연계자, 중개자, 변화매개자, 정책형성가 등 다양한 역할을 수행한다 본 자료에서는 학교사회복지사의 역할 중 가장 많은 비중을 차지하는 역할에 대해 제시하고자 한다.
I. 임상가의 역할
학교사회복지사의 임상적 역할에는 진단자(diagnostician), 카운슬러(c
지체장애의 진단 평가
의료적 진단에 비해 특수교육의 진단 및 평가는 장애의 원인이나 약점뿐만 아니라 학생의 강점이나 장점도 함께 찾아 교육적 단서로서 활용하고자 하는데 그 목적이 있다. 지체장애학생을 위한 진단평가는 그들이 가지는 다양하고 무거운 장애 때문에 다학문적 접근이 필요하
다. 이는 사회적으로 적절한 것으로 판단되는 목표를 확인하고 사정내용, 도구, 방법이 클라이언트와 가족에 의해 수용 가능해야 한다. 일곱째, 사정에 의한 의사결정은 다학문적 팀 구성원들의 합의를 통해 이루어져야 한다. 즉, 사정에 의한 의사결정은 장애인의 조기발견 및 진단 ․ 평가와 관련
국부론은 영국의 정치경제학자이자 도덕철학자이며 경제학의 아버지라고도 불리는 애덤스미스가 자본주의 사회에 대해 체계적으로 파악한 경제이론서이다. 애덤스미스의 국부론이 출간되지 이전에는 토지를 부의 원천으로 봤던 중농주의와 금을 국부의 근원으로 판단했던 중상주의적 이론들이 당시
지체장애아 교육 및 지도원리
지체장애학생은 장애의 정도, 종류 등이 다르기 때문에 학생의 능력, 적성을 적절하게 평가하고 그 능력과 적성에 맞는 교육내용을 선정하는 일이 지도의 첫걸음이라 하겠다.
김효선(1995)에 의하면 지체장애학생의 통합교육에 있어서 다음 사항에 대한 고려와 배려가