“중고생 두발규제는 정당한가?“
Ⅰ.서론(토론을 시작하며...)
자율과 규제의 문제는 항상 동전의 양면과 같은 성격을 갖는 것으로서 자율에는 책임이 따르게 마련이며 규제에는 효율성의 문제가 항상 도전받게 되어 있다. 이는 두 가지가 갖고 있는 내재적인 속성에서 오는 한계이다. 역대 어느
Ⅰ. 학교의 교육제도 문제점
1. 획일화된 교육의 문제
헌법의 제31조 제1항에는 ‘모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다.’라 규정되어있고, 교육기본법 제3조에는 ‘모든 국민은 평생에 걸쳐 학습하고, 능력과 적성에 따라 교육 받을 권리를 가진다.’라 규정되어있다. 하지
두발 자유화’란 두발 자율화라고도 한다. 커트를 제외한 염색, 파마 등 인공적으로 두발 내외에 변화를 준 행위를 금지하는 내에서 자유롭게 두발을 자신 스스로의 뜻과 원칙에 따라 할 수 있도록 규제하지 않는 제도를 뜻한다.
현재 대 다수의 학교에서 학생들의 두발·복장을 제한하고 있으며 그에
● 중. 고등학교 진학률이 99%를 넘고, 중. 고등학생들이 하루 생활시간의 대부분을 학교에서 보내고 있는 만큼 한국사회에서 학교 인권문제는 비중 있게 생각되어야 한다.
● 그러나 인권의 필요성을 인식하고 동의하더라도 일상생활에서 인권이 고스란히 실천된다는 보장이 없으므로 학생인권을 보
Ⅰ. 서론
오늘날 정보화 사회에서 지역사회의 개념은, 지리적인 경계의 기준의 개념보다는 직업, 취미, 활동영역 등의 공동의 관심과 이해관계의 기능적 기준에 기초한 ‘공동체’의미에 가깝다고 할 수 있다. 따라서, 지역사회의 의미는 지리적 특성보다 기능적 특성이 강조되며, '사회복지공동체'