1. 라카토스의 과학적 연구 프로그램론 배경
과학적 진보에 대한 합리적 재구성은 1960년대에 많이 논란이 된 주제였다. 포퍼(K. Poper)와 쿤(T.S. Kuhn)은 이러한 논쟁에 대한 기본적 바탕을 제공 하였고, 이러한 논의로부터 출현한 가장 중요하고 새로운 관점은 이므레 라카토스(Imre Lakatos)의 관점이였다. 그
1. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계
학습이란 유기체의 경험과 연습을 통한 행동의 변화를 뜻한다. 학습, 수업, 교육과정의 포함관계를 포함하면, 교육과정은 수업을 포함하며, 수업은 학습을 포함한다. 여기서 교육과정이란 학습자가 교육목적을 달성할 수 있도록 계획된 경험들로써, 수업의 목표
1. 과학의 의의, 과학적 지식 및 과학적 방법
1) 과학의 의의
오늘날 우리는 과학의 시대에 살고 있다. 그만큼 과학이라는 용어는 모든 사람들에게 익숙해 있다. 그러나 과학이라는 의미는 사람에 따라 다르며 학자들 간에도 의견의 일치를 보지 못하고 있다. 이에 크게 세 가지로 분류하면
① 진리,
제1장. 과학적 연구와 조사방법의 이해
일반적으로 조사란 진리 추구의 한 방법으로서 지식 탐구의 목적을 가지고 질문에 대한 해답을 찾고, 사실이나 원리를 규명하기 위한 체계화되고 표준화된, 과학적인 절차를 말하는 것이다. 조사방법이란 자신이 어떤 형식의 조사(표본조사, 인터뷰, 관찰 등)