로마시대교육의 목적
실용인, 실천인의 양성(여러 학교에서 건축, 토목 등을 가르침)
로마시대교육의 내용
루두스(초등)
3R`s, 12동판법, 12동판법 내용
(1) 자식에 대한 부모의 권리
(2) 처에 대한 남편의 권리
(3) 노예에 대한 주인의 권리
(4) 자유민 상호간의 계약에 관한 권리
(5) 소유권에 대
로마시대에는 남편 또는 아버지의 권위가 절대적이었다. 그리스와는 비교할 수 없을 정도로 넓은 영토를 차지하고 있었기 때문에 정치가 매우 발달하였으나, 문화적인 측면에서는 그리스의 기생물에 지나지 않았다. 따라서 교육 역시 그리스의 연장선에 있었다고 할 수 있다.
로마인들의 성격상의 기
로마 문화 = 실용제일주의적인 문화
③ 로마의 민족사적 의의: 실질적인 전통을 확립하여 인류 역사에 안정감을 가지게 함.
2. 로마교육의 특성
① 교육목적: 신체적으로 건장하며, 용감하고, 또 정치 및 법률적 학문에 재능이 있고, 나아가 웅변에 뛰어난 인간 양성
② 교육사상
시대적 특징
이집트를 정복하여 전 지중해 패권을 쥐고 476년에 서로마 제국이 멸망하기까지의 시기
관습법 → 성문법에 대한 강조, 법의 체계성 요구 → 만민법
교육목적
실용ㆍ실천 중심 교육을 통해 유능한 정치적 웅변가 양성
교육의 특징
① ‘학교를 통한 로마화’; 학교 중심교육 (
교육에 관련된 많은 학설도 그리스 문화가 근원을 이루고 있는 경우가 많이 있다.
Ⅱ. 로마교육의 시대적 구분
로마교육의 교육사적 시대구분은 왕정시대 → 공화정시대 → 제정시대의 3단계로 구분될 수 있으며, B. C. 146년에 그리스 정복을 기점으로 하여 그 이전의 교육을 공화정시대의 교육,