아동에 대한 발달이론과 신체운동발달, 지적발달, 사회성 발달, 지적발달을 배워 이 시기 아동을 올바로 이해하고 관심을 가져야 할 것이다. 따라서 이와 관련한 아동 지도의 전문적 역할을 배워야 할 것이다. 왜냐하면 아동발달에 대한 이해와 제 문제를 탐구함으로써 정상적인 발달과 비정상적인 발
아동의 발달경로에 중요한 영향을 미친다고 본 점이다.
런던에서 임상작업을 했던 Frued의 딸 Anna Freud는 도덕적, 정서적 발달을 진단 가능한 정신병리와 연결시켰다(A. Freud, 1965). 그녀는 일련의 "발달의 선제 따른 정상발달을 주장했고 발달과정들 사이의 평형을 정상발달의 주요 측면으로 만들었다.
그
아동발달의 영향요인
I. 가족 환경과 아동발달
가족 환경은 아동발달의 기초를 형성하는데 있어 가장 중요한 요인이다. 특히 어린 시절에 가족이 미치는 영향력은 지대한 것으로 일생을 통해 그 영향을 미친다. 부모와의 애착 및 상호작용, 가족구조, 양육스타일 등은 아동의 정상발달과 이상발달
발달상 장애가 야기된 영유아동이나 아직 특정한 장애로 분류되지는 않지만 발달지체의 위험요소를 지닌 영유아동 교육에 있어서 더욱 중요한 의미를 지닌다. 그 이유는, 대부분의 발달장애 영유아동 또는 발달지체의 위험요소를 지닌 영유아동들은 정상발달 또래들에 비해 환경으로부터 제공되는 자
1. 언어발달아동의 언어가 정상발달에서 벗어나 지체나 문제를 나타낼 때에 일반 아동의 언어발달과 비교해 보면 도움이 된다. 여기에서는 연령을 0-1세, 1-2세, 2-3세, 3-4세, 4-5세, 5-6세 총 6단계로 나누고, 언어의 수용측면과 표현측면에서 각 연령별 언어발달특징을 살펴보기로 하겠다.
1) 0-1세
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