Ⅰ. 서론
올바른 교육을 위해서는 교육의 여러 단계들이 서로 연계되고 재배치되도록 재고되어야 하고, 상호간의 전이가능성이 주어져야 하며, 다양한 제도적 이동경로가 주어져야 한다. 이것이야말로 그동안 교육정책들을 괴롭혀왔던 딜레마로부터 벗어날 수 있는 길이 될 수 있다.
기초교육은 공
답사보고서 양식과 학습지도안의 작성과 같은 정리단계의 3단계를 거쳐 야외 지질 현장자료가 개발되었다. 개발 절차를 설명하면 다음과 같다.
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Ⅱ. 지질과 지질조사
암석의 종류와 분포 지질구조를 조사하여 암석의 성인과 생성 환경 및 역사를 규명하는 활동이다.
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2. 본론
가. 본 보고서의 조사방법 - 인터뷰
우리는 답사의 중심이라고 하는 인터뷰를 사용하여 전시관이나 인터넷에는 없는 많은 것들을 알 수 있었다. 우리는 이곳에서 살아오신지 35-50년 되는 주민 분들과 월드컵공원 관리사업소 공원운영과에서 일하시는 분을 인터뷰하였다.
답사 길에 만날 비취빛 머금고 사는 이들을 만난다면 이보다 더한 행운이 어디 있을까.
해남 땅으로의 여행, 거기서 만날 녹우당, 미황사, 그리고 보길도, 다산 초당, 영랑 생가... 특히 해남 보길도. 땅끝마을에서 노화도를 거쳐 한 점 섬으로 바다에 떠 있는 유토피아. 그리고 그 지상낙원을 건