Ⅰ 서론
일반적으로 서구중심주의 용어는 뚜렷한 정의 없이 유럽중심주의, 서양 중심주의 등과 함께 사용된다. 학자들은 유럽을 하나의 문화적 단위로 본다면 서유럽중심주의보다는 유럽중심주의로 표기하거나 북미 지역을 포함하여 서양중심주의를 사용해도 되지만 세 개의 용어를 섞어 써도 된다
유아다문화교육의 필요성, 현황, 유아다문화교육의 효율적 운영방안
1. 다문화가족, 다문화교육의 개념
1) 다문화가족의 개념
‘다문화사회’란 문자적으로는 한 사회 내에서 다양한 문화가 공존하는 사회를 일컫는다(김유경 외, 2008). 구체적으로는 언어, 종교, 관습, 가치관, 국적, 인종, 민족
1. 인간중심치료의 역사적 배경
인간중심접근은 인본주의 심리학에 뿌리를 두고 있습니다. Rogers는 “사람은 본질적으로 신뢰할 수 있는 존재이다. 즉 내담자는 심리상담과 치료자의 직접적인 개입 없이도 자신을 이해하고 자신의 문제를 해결할 수 있는 충분한 능력을 가지고 있으며 또한 구체적인
전통 윤리학에서는 올바른 삶을 위해 우리가 어떻게 행위 하여야 하는지의 문제와함께 선이 무엇이며, 인생의 궁극적 목적은 무엇인가와 같은 어려운 문제들이 취급되어 왔고, 학자들과 시대의 분위기에 따라다양한 학설들이 전개되어 왔다.
윤리학의 문제들은 문제에 대한 해답을 우리가 스스로 찾
Ⅱ. 본론
1. 아동중심교육의 개념
아동중심교육이란 말 그대로 교육의 중심에 아동이 있어야 한다는 것이다. 이는 아동이 주도하는 교육으로써 사회중심, 성인중심, 교사중심, 서적중심 등 과거의 전통적 교육에 대하여 아동중심을 주장하는 교육운동의 하나로 아동을 위한, 아동을 존중하는, 아동의