과정이라 할 수 있다. 이런 과정속에서 영유아들은 단계적으로 전인적인 발달을 거치며 아동으로, 청소년으로, 성인으로 성장하는 것이다. 이러한 보육과정 맥락 속에서 본문에서는 우리가 가르치는영유아들이 앞으로 어떤인간상으로 자라기를 바라는가에 대하여 간략하게 기술해 보고자 한다.
Ⅱ
복잡해지고, 종교와 철학은 그 기능을 제대로 못하고 있다. 치열한 생존경쟁으로 인해 현대인은 진정한 삶의 가치와 방향성을 찾지 못하고 잘못된 가치관을 갖고 방황하고 있다. 따라서 본론에서는 우리가 가르치는영유아들이 앞으로 어떤인간상으로 자라기를 바라는가에 대하여기술해 보겠다.
애착관계다. 유아들은 욕구의 만족과 만족을 전적으로 어른에게 의존한다. 유아들은 적절한 주의가 필요한 많은 기본적인 신체적, 정서적 요구를 가지고 있다. 따라서 본 레포트에서는 보육과정의 목적 및 목표와 함께 영유아들이 앞으로 어떤인간상으로 자라기를 바라는지에 대해 검토하고자 한다.
보육과정이다. 영유아는 분리된 교과별 학습보다 통합된 경험을 통해 더 잘 배울 수 있다고 보는 것이다. 즉, 학습경험이 교과 별로 분리되지 않고 주제를 중심으로 통합되어 운영될 때, 영유아들은 각 교과 혹은 학문 영역 간의 사실을 서로 잘 연관 짓고, 추상적인 개념을 이해할 수 있게 된다. 다양한
보육과정 전반을 판단하는 것을 의미하는 것으로 영유아의 보육 목표 달성 정도를 알아보는 과정이며 객관적 자료 수집을 통해 영유아들의 행동을 과학적으로 이해하는 수단이다.
(1) 영유아의 발달 평가
영유아를 위한 평가는 보육방법이나 수준이 적절한지, 그 효율성이 어떤지 살펴보는 과정으로