집중력이 길어지는 시기이다.
2) 비교적 신체적, 정신적으로 안정된 상태를 유지하며 신체의 각 부분과 감각 기관이 발달되면서 각 신체 부분들을 원활히 협응 할 수 있게 된다. 따라서 유아는 자신의 신체를 이용하여 기교를 부리고 싶어 하며 기술을 요하는 운동, 게임, 여러 가지 운동경기 도
놀이를 소개해 보고자 한다. 본 역할극은 만 5세 유아들이 일상생활에서 식사할 때 지켜야 할 예절을 알고, 자신의 생각과 느낀점에 관해 이야기 나누기를 하면서 다양한 발달을 촉진할 수 있는 놀이활동이다. ‘맛있게, 바르게 냠냠’이라는 역할극은 다음과 같은 순서로 진행된다(양희선, 2014, p14-p15).
발달을 예측해 볼 수 있다.이처럼 유아가 성장함에 따라서 놀이 행동이 변화하며 특히, 또래와의 상호작용이 본격적으로 시작되는 시기인 만 3∼5세부터는 놀이에서 보여지는 행동특성들이 유아마다 다양하게 나타나기도 한다. 유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성을 살펴보면 다음과 같다.
발달을 예측해 볼 수 있다.이처럼 유아가 성장함에 따라서 놀이 행동이 변화하며 특히, 또래와의 상호작용이 본격적으로 시작되는 시기인 만 3∼5세부터는 놀이에서 보여지는 행동특성들이 유아마다 다양하게 나타나기도 한다. 유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성을 살펴보면 다음과 같다.
발달하도록 돕는다.
프로젝트 접근법은 3R's (읽기, 쓰기, 셈하기)를 강조하는 학문 중심 교육과정과 사회화와 놀이에 초점을 두는 전통적 유아원이나 유치원 접근 방법 모두 유아의 마음을 몰입시키는 데 실패하고 있다고 비판한다. 프로젝트 접근법은 교육의 중요한 목적의 하나로 주변 세계에 대한