3. 표준보육과정 현황 및 개선 과제
1) 표준보육과정 현황
(1) 법적 근거 및 개발 과정표준보육과정은 2002년도에 개발했으나 2004년 개정된 영유아보육법에 주무
부처 장관의 표준보육과정 개발 보급의 의무조항이 없었던 시기에 개발된 것이어
서 시행하는 데 한계가 있었고, 어린이집으로 확산
발달을 이루고 바른 인성과 민주 시민의 기초를 형성하는 데 있다. 어린이집에서 운영하는 보육과정은 국가수준의 보육목표와 영유아의 발달과 개인차를 고려하여 이들이 경험하게 될 보편적인 보육내용을 제시하였다. 제4차 표준보육과정은 영유아기의 고유한 특징을 반영하여 '영유아중심 및 놀이
보육시설 종사자는 영유아의 안전을 위협하는 부적합한 시설, 설비가 있는지 관찰하고 점검하여 보완하는 것을 생활화하고 이를 기록으로 남겨야한다. 영유아 보육시설의 시설ㆍ설비에서 영유아의 손이 끼지 않는 안전한 문, 영유아의 발달을 고려한 계단, 미끄럼틀 끝의 짧은 길이를 보완하는 안전바
표준보육과정의 이해와 교육
3. 수학 과정 기술
(1) 발달단계의 특징
① 대근육, 소근육 발달이 이루어지고 활동량이 증가한다.
② 자신의 감정이나 느낌을 언어로 표현할 수 있다.
③ 눈과 손의 협응력이 발달하여 작업수행이 가능하다.
④ 자기 중심화 현상이 두드러진다.
(2) 수학적 사고
①
발달과 우리 문화에 적합한 내용을 일관성 있고 연계적으로 실천하며, 궁극적으로 사회에서 추구하는 인간상을 구현하고 전국 어린이집의 질적 수준을 높이는 데 기여하고자 한다.
<중 략>
표준보육과정의 교수 학습 방법
가. 주도적인 놀이를 중심으로 교수?학습활동이 이루어지도록 한다.
나. 흥