Ⅰ. 서론
우리는 글을 쓸 때 글을 통해 하고자 하는 말들을 모두 본론에서 서술한다. 본론은 글에서 다루고자 하는 핵심적인 내용들을 서술하는 역할을 담당하는, 글에서 가장 중요한 부분이자 핵심이다. 서론과 결론은 단지 본론을 보조하는 형식적인 요소로서의 역할을 할 뿐이다. 본론의 내용은 곧
대한민국이 1945년 광복 이후 미국의 지원을 받으면서 교육 개혁을 이루어나가기 시작했기 때문이다. 이후 미국의 교육제도와 방식을 수용하여 우리나라 교육제도가 만들어졌다.
본론에서는 이처럼 우리나라의 교육제도가 미국의 학제를 본받을 수밖에 없었던 이유를 구체적으로 알아보고자 한다.
II. 본론 - 빈민법시대
(1) 구빈법(1601)
영국의 엘리자베스는 이전까지의 다양한 법령들을 집대성하여 구빈법을 제정하고, 빈민을 크게 세 가지 유형으로 구별하여 차별적으로 취급하였다.
근로능력이 있는 빈민은 교정원이나 작업장에서 강제노동, 거부자는 감옥에 보냈다.
근로능력이 없는 빈민은
(3) 반동형성(reaction formation)
자신의 본래의 마음과는 반대되는 언행을 하여 자신의 본심을 숨기는 것을 말하며, 그 예로서 자기가 좋아하는 여학생을 애먹이거나 괴롭히는 경우를 들 수 있다.
(4) 상환(restitution)
잃어버린 대상을 대신할 만한 새로운 대상이 나타날 때까지 애처롭고 불방하게 동정