상호작용이 매우 중요한 영향을 미친다. 활발한 활동을 하는 아동기에 부모는 자주 아동의 행동을 제한하고, 아동이 거부하는 제한을 반복하다보면, 아동과 갈등관계가 형성되어 아동은 문제행동으로 나타나고 부모는 양육스트레스를 경험하게 된다. 아동이 까다로울수록 부모는 자녀에게 반응을 적
행동특
성과 성격특성의 차이에 따라 또래간의 사회적 지위가 형성된다. 또한 이러한 또래
지위는 또래 관계에 순환적으로 영향을 미친다(이복주, 1999). 일반적으로 인기있
는 아동들은 상대적으로 온화하고 사교적이고 친절하고 지지적이며 상호작용을 성
공적으로 주도하고 유지 할 수 있으며, 논
행동을 평가할 때는 연령 그리고 연령과 관련된 발달변인뿐 아니라 사회적 상황도 함께 고려해야 한다. 행동은 진공상태에서 존재하는 것이 아니기 때문이다. 아동행동 치료자들은 문제를 이해하고 해결책을 제시하는데 있어서 아동의 특성과 사회 환경 요소간의 상호작용에 관해 강조하여 왔다. 많
부모가 수용, 통제, 방임 등을 혼용하여 일관적이지 않고 부적절한 양육태도를 사용할 때 가족의 상호작용에서 문제가 발생할 뿐 아니라, 아동은 자신이 이해되지 못하고 수용 받지 못하는 경험을 한다. 이로 인해 아동은 더욱 부적절하고 미숙한 행동반응을 표출한다. 부모와의 관계에서 부정적인 경
반응성이 음식을 주는 것 자체보다도 더욱 중요하다고 주장했다. 영아는 모든 욕구에 일관되게 반응하는 양육자는 타인에 대한 신뢰를 육성한다. 반면 무반응적이고 일관적이지 못한 양육자는 불신감을 낳는다. 영아기 동안 양육자를 신뢰하는 것을 배우지 못한 아동은 일생동안 친밀한 상호-신뢰 관