비대면·비등교 수업이 장기화하자 공교육에 대한 평가도 박해졌다. ‘교실 집체 교육’으로 학업 성취도가 낮은 학생의 학습결손을 보완하던 학교의 역할이 코로나19로 부실해졌기 때문이다. 변화에 소극적인 공교육의 고질병도 학부모 불만을 샀다. 코로나19 확산 초기 대다수 학교는 실시간 쌍방향
변화를 맞이했다고 볼 수 있다. 한국의 교육 체계는 자리 잡혀있었고 이때까지 이 만큼의 변화를 갑자기 가져온 적이 없었다. 갑작스럽게 전국의 대부분 학생들이 원격 형태로 학교 수업에 참여하게 되었고 대면 수업을 대체할 만한 최고의 대책으로 보였으나 여러 가지 문제점들이 보이기 시작했다.
전파, 현황, 2, 코로나19와 온라인 개학, 3, 코로나19와 밀 키트 산업, 4, 코로나19와 비대면수업, 5, 공유 모빌리티(Sharing Mobility), 6, 긱 이코노미(Gig Economy), 7, 우리나라 물가 상황 등에 대해 생각해보고 코로나19 이후 인류가 마주하게 될 미래에 대해 나름의 관점을 가지고 전망해보는 기회를 갖고자 한다.
코로나19의 발생 현황, 2, 코로나19와 전반적인 비대면 추세, 3, 코로나19 원격수업, 4, 코로나19와 무인자동차, 5, 코로나19의 사회, 문화, 교육적 영향, 6, 언택트 마케팅, 7, 세계 경제, 인플레이션 상황 등에 대해 살펴보면서 코로나19 이후 우리가 마주하게 될 미래에 대해 생각해보는 시간을 갖고자 한다.
비대면 온라인 수업이라는 전인미답의 길을 걸어야 했기 때문에 현장에서의 학생과 교사들의 혼란과 무력감은 클 수밖에 없었다. 그러므로 여기서는 1, 코로나19 진행 상황, 2, 코로나19와 비대면수업, 3, 비대면 교육 진행 양상, 4, 코로나19 비대면 교육과 e-러닝, u-러닝, 5, 코로나19와 밀키트6, 짠테크, 7,