Ⅰ. 비인간화와 기독교교육
지금 현대 사회가 비인간화되어 가는 원인들 가운데 우리 기독교 교육이 왜곡된 신앙교육을 하고 있는 것도 하나의 문제이다. 오늘날의 기독교 교육은 교육현장에서 전도교육이라는 미명하에 두 가지의 오류를 범하고 있다.
첫째, 기독교라는 본질적인 실체를 궁극적으
1. 인간소외와 비인간화에 대한 개념 파악
(1) 인간소외란?
인간소외란, 인간이 본래 가지고 있는 인간성을 박탈당하여 비인간화 되는 것을 일컫는다.
즉, 인간성이 상실되어 인간다운 삶을 잃어버리는 일을 말한다.
인간소외는 기계 문명이나 거대한 사회 조직, 산업 조직 등 고도로 관리화되고
*예술의 비인간화
1.예술과 도덕
예술의 본질에 대한 물음, 인간에 대한 본질적인 물음은 곧 도덕성에 대한 물음이다.
예술의 도덕적 보편성의 논리적, 객관적 규준을 정한다는 것은 쉬운 일이 아니지만, 도덕적 보편성의 성격을 승인하고 정당화할 만한 근거를 찾는 일은 그렇게 어려운 일이 아
제2차 세계대전 이후 교육기회의 확대를 통해 국가발전과 사회의 평등을 실현하려는 국가적·사회적 요구와 교육을 통한 사회적·경제적 지위향상을 추구하는 개인적 욕구의 증대로 교육부분이 폭발적으로 팽창했다. 이러한 현상은 학교교육의 확장을 가져왔고 학력상승과 더불어 과잉교육의 문제를
모습에서 우리들은 문제점을 발견하였다. 우리 사회에서도 소수자들에 대한 인권침해를 흔히 볼 수 있다. 존중받아 마땅한 인간들이 비인간적으로 대우받는 이 사회에서 기독교가 할 수 있는 역할은 무엇이며 어떤 식으로 현대 사회의 이러한 문제들을 바꾸어 나갈 수 있을지 논의해 보기로 하였다.