상호인사교류 ③연락지위 ④집단 리더에 의한 상호작용촉진 ⑤정보기술활용등의 방안을 고려할 수 있다.
4) 협상전략 활용
이는 토론을 통한 타협, 서로 제안해서 상호 양보를 통해 합의점에 도달하는 방식 등을 의미한다.
① 유형은 분배적, 통합적 협상등으로 구분 가능하다.
② 협상의 단계는 개
, 이를 해결하기 위해서 적극적이고 활동적으로 행동하는 과학자적 성향을 갖고 있다고 하며, 이를 과학적 자아(scientific self)라고 표현하였다. 따라서 본론에서는 영유아 과학활동을 위한 교사의 다양한 역할을 기술하고 그 중 촉진자로서의 역할을 교사와 아동의 상호작용의 예를 들어 설명해 보겠다.
사회와 상호작용하고 자기 주도적인 학습을 경험하는 과정에 필수적입니다. 이에 따라 교사의 역할은 영유아들이 놀이를 통해 발달하고 학습하는 것을 지원하는 것입니다. 이 논문에서는 영유아의 놀이지도 시 교사의 역할과 놀이발달을 촉진하기 위한 상호작용의 기본원리에 대해 다루고자 합니다.
상호작용주의 관점에 의하면 언어란 사회적인 의사소통에 근원이 있으며 영아기 언어발달은 형식적 교육을 받기 훨씬 이전인 아주 어린 시기부터 주변 사람들과의 사회적 상호작용을 통하여 이루어진다고 하였다. 따라서 본론에서는 영아기 문자 언어 발달의 특징과 문자 언어 발달을 촉진하기 위한