1. 스파르타와 아테네의 교육 비교
1) 스파르타교육
:교육제도-리쿠르구스의 헌법에 기초를 두고 있으며 이 법에 의하면 국가의 개인에 대한 절대적인 우월성을 인정하여 극단적인 군사교육으로서의 국가적 통제하에 있는 스파르타교육의 모습을 엿볼 수 있다.교육목적-이상적인 군인이 되는데 필요
(4) 지중해문제(=동부문제=발칸문제=근동문제)
① 원인
종교적인 문제와 인종적인 문제로 분규발생(Slave族)했다. 러시아는 이런 문제로 오토만제국에 이해가 많음(Kutchuk Kaimar條約)많다.
② Greece문제
a. 시작과 초기 강대국의 움직임
오토만제국은 세금만 잘 내면, 종교적 자유를 부여했으나, 그리
프로이센은 국민 국가 건설에 중요한 역할을 할 수 있다는 생각이 싹트기 시작하였다.
빈 회의에서 독일의 재조직과 구성에 대하여 여러 가지 방법이 고려되었지만 프로이센과 오스트리아를 중심으로 한 의견 충돌은 결국 독일 연방 창설안으로 타결되었다. 독일 연방(Deutscher Bund)은 오스트리아와 프
◆-들어가며-◆
민족주의(Nationalism)는 민족의 통일과 독립, 발전을 최고의 이념적 가치로 여기고 중요시하는 주의를 말하며 민족주의, 국민주의, 국가주의, 국수주의 등 여러 가지 의미를 지니고 있다. 근대적 민족주의의 뿌리는 18세기 후반의 역사주의(Historicism)로, 역사주의의 공동체 개념이 정치적
I. 서론
인류의 역사는 너무나도 방대하고 분야도 다양하기 때문에 한눈에 이해하기란 무척 어려운 일이다. 그렇다고 단순히 요약만 해서도 되는 것이 아니다. 그래서 우리는 징검다리를 이용해서 역사를 쉽게 이해하는 방법을 택할 수 있다. 지금 여기서 택할 징검다리는 바로 전쟁이라는 것이다.