교육의 목적 달성을 위해 공헌한 체육교과의 역할 재조명
․체육 수업 내용이 학교교육 철학이나 방향에 잘 부담하는지 재고
2) 변화하고 있는 국내외 체육교육의 모습을 국가 교육과정에 적극적으로 수용 해야 하는 필요성
․‘스포츠 기술의 습득’에서 ‘활동적인 생활 기술의 발달’로 전
교육목표가 재검토되는 등 순환의 과정이 이루어지는 동안 발전적 교육작용이 전개되어지는 것이다. 물론 이 교육의 전 과정을 통하여 어떠한 교육철학을 갖느냐에 따라 교육에의 접근방법이 달라질 것이다. 이러한 교육의 네 과정은 어느 과정이건 중요하지 않은 것이 없지만 현대와 같이 학습하여야
업세계를 이해하고, 자기의 소질과 적성을 발견하고 성장할 수 있도록 지도하여야 한다.
2) 중학교에서의 진로교육과 진로지도의 기본원리
(1) 교육적 선택이나 자신의 특성을 탐색하는데 광범위한 기회 제공
(2) 진로성숙, 흥미, 가치관, 태도에 있어서 개인차를 포괄하고 반영할 방법 요구
(3) 남
의 도움을 받기도 하면서 사는 것이 사회생활이라고 가끔 충고를 해줍니다. 저도 그런 점을 느끼고 다른 사람들과 어울려 함께 도와가며 사는 태도를 갖기 위해 노력을 하고 있습니다
학창생활
중․고등학교를 다니면서는 친구들을 만나고 사귀는 것을 중요하게 생각했고, 그래서 많은 시간을 친구
수업기술 및 능력을 연마하고 습득할 수 있게 하여 수업효과를 증대시킨다는 전문인으로서의 소양을 갖는 자세가 요구된다.
Ⅱ. 수업관찰과 수업분석의 전제
(1) 수업분석의 목표를 설정하고 분석의 범위와 내용을 한정시켜야 한다.
(2) 관찰자의분석의방법은 신뢰도가 높아야 한다.
(3) 과학적인 방