아동학대를 연구하는 학자들은 공통적으로 각 문화권에 따라 아동학대에 대한 정의와 태도, 기준 등이 다를 수밖에 없다는 점을 지적하고 있다. 또한 아동학대에 관련된 실무에서 일하는 전문가와 사회적 서비스 종사자들 간에도 일반적으로 통용되는 표준화된 정의가 없다. 이는 학대란 어느 정해진
아동은 바로 이러한 물질적 풍요와 넉넉한 사랑으로 보호해야 하는 대상으로만 간주하고 독립적인 인격체로서 그 자기결정권과 같은 권리의 주체로서 인식되지 못하고 있는 것이 현실이다.
따라서 우리나라의 경우 아동은 기본적으로는 보호의 대상이지만 또한 상당부분 가정에서는 아동학대의 대상
아동은 장차 우리나라의 미래를 짊어지고 갈 소중한 인적자원인 것이다. 아동복지를 각 기관단체뿐만 아니라 국가에서도 적극적으로 힘써야 할 것이다. 따라서 우리나라는 오랜 시일동안 아동복지를 힘썼다. 아동복지는 우리나라 사회복지의 여러 분야 중 가장 오랜 역사와 전통을 가진 분야이다. 고
Ⅰ. 서론
아동학대신고의무자들은 직무의 특성상 아동학대를 발견하기 쉬운 입장에 있어 아동학대의 조기발견 및 예방에 견인차 역할을 할 수 있다. 아동복지법 상 아동학대신고의무자 규정은 학대행위자 처벌보다는 아동의 보호에 목적이 있으며, 무력하고 미성숙한 아동의 특성 때문에 스스로
정서적 학대란 정서학대란 보호자를 포함한 성인이 아동에게 행하는 언어적 모욕 , 정서적 위협 , 감금이나 억제 , 기타 가학적인 행위를 말하며 언어적 , 정신적 , 심리적 학대라고도 한다 . 정서학대는 눈에 두드러지게 보이는 것도 아니고 당장 그 결과가 심각하게 나타나지 않기 때문에 그냥 지나칠