Ⅰ. 서 론
고대의 수많은 수학적 지식들이 시(詩)로, 의미를 알 수 없는 글귀로 잠들어 있는 현재에도 인도의 수학학습법이 연구될 만큼 현재의 인도는 수학 강국의 면모를 가지고 있다.
비록 ‘역사에 가정이란 없다’는 말이 있기도 하지만, 만약 수천 년 전 고대로부터 이어진 인도의 수학적 지식이
수학 원문을 보면 기원전 2100년경의 최후의 수메르인 시대로 연대가 추정되는 것이 있고, 그 다음 시대로는 기원전 1600년까지 이어지는 최초의 바빌로니아 왕조인 함무라비 왕 시대의 것이 대단히 많고, 그 다음에는 기원전 600년경부터 300년까지 이어지는 느부갓네살(Nebuchadnezzar)의 신바빌로니아 제국
I. 서론
중세 이슬람 문명의 유럽에 대한 영향은 학문과 문화 전 영역에 걸쳐 나타나고 있으며, 그 문화적 흔적은 지금도 쉽게 발견할 수 있다. 수학, 천문학 등의 자연 과학 분야에서 이슬람 문명의 영향은 서구 세계가 오랜 침체에서 벗어나 문예부흥으로 향하는 학문적, 문화적 기반이되었다. 이 자
아라비아 책으로부터 이루어졌다.
테온의 개정본에 의하면, 유클리드의 '원론'은 13권의 책으로 이루어져 있고, 465개의 정리가 담겨 있다. 그 가운데에는 이러한 공리와 공준이 있다.
(1) 임의의 두 점을 연결해서 하나의 직선을 그릴 수 있다.
(2) 선분은 양방향으로 연속적으로 하나의 직선으로 연장할
Ⅰ. 서론
21세기 우리가 살아남아 번영하기 위해서는 성공적인 수학교육이 무엇보다도 요구되는 시점이다. 교육부가 교사 및 학생들에게 제시하는 수학교육의 목표가 순수수학의 발전을 위한 목적인지 아니면 2세 교육을 위한 수학교육의 목표인지 조차도 애매한 표현을 하고 있는 것은 하루빨리 시