학습의 원리 중 영?유아가 일상생활과 가정에서 습득한 비형식적 수학경험이 유아수학교육의 내용과 관련되도록 할 것을 강조하였다. 그리고 수학적 내용과 교수방법에 있어서 연령에 맞게 발달적으로 적합하여 교육할 것을 명시하고 있다. 그것은 유아들의 연령과 수 개념 발달시기에 따라서 이해할
문제 해결과 의사결정을 효과적으로 할 수 있도록 도와줄 수 있기 때문이다. 셋째, 과학에 대한 태도는 다른 학과목에 대한 태도에 비해 상당히 이른 시기에 형성되므..<중략>..
2. 영유아 과학교육의 목적
3. 영유아 과학교육의 교수·학습방법
4. 교사의 역할
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
개념을 학습하도록 유아의 발달수준에 적합한 교구방법을 통해서 도와주며, 유아가 생활 주변의 문제를 해결하는데 습득한 수학적 지식과 기술을 사용하도록 돕는 것이다.
문연심, 이화영(2005)
영유아 수학교육이란 영유아의 발달수준을 고려하여 수학적 기초개념을 학습하도록 돕고, 일상생활 속에
방법을 배우게 된다. 이러한 놀이의 의의를 통해 볼 때 유아의 놀이는 체계적이고 조화로운 인간으로 성장할 수 있는 통로 역할을 하며 영향을 준다..<중략>..
2. 연령별 인지적 발달
3. 영유아기 놀이와 인지발달의 관계
1) 놀이를 통한 의사소통전략
유아는 놀이를 통하여 자신의 상징물을 표현하고
없는 경우, 아이들에게 적절한 학습 기회를 제공하지 못하는 경우가 많습니다. 반면, 유아교육기관에서의 수학 교육은 좀 더 체계적이고 형식적인 접근 방식을 취하고 있으나, 교육과정이나 교사의 지도 방식이 아이들의 다양한 학습 스타일이나 필요를 충분히 반영하지 못하는 경우가 존재합니다.